“建议、措施”类主观题解题方法例析.docVIP

“建议、措施”类主观题解题方法例析 　　高中思想政治学科主观题按照设问的指向一般分为“是什么”“为什么”“怎么办”。“建议、措施”类主观题属于“怎么办”一类的题目，这类题一般是题目给出现实生活中的问题，让学生运用经济、政治、文化、哲学等相关知识说明解决某一问题提出合理建议或就解决相关问题应采取的措施，主要考查学生运用所学书本知识探究和论证问题的能力。 　　笔者结合实际教学经验和对这类题型的研究，根据考生在作答过程中出现的问题和困惑，总结了这类题的解题方法，即“四明法”，写出来与大家共勉，也请大家批评指正。 　　明问题。解答此类问题首先要读懂材料，找到问题症结所在，这是答题的依据和切入点。发现问题是解决问题的关键，做这类主观题首先应明确要解决什么问题。 　　明范围。根据设问明确答题的范围，是从生活与哲学中找对策，还是从政治生活、文化生活以及经济生活中找对策。 　　明主体。明确解决问题的主体，经济生活中的主体通常为国家（政府）、企业（经营者）或劳动者、消费者等；政治生活中的主体通常为党、政府、人大、政协、人大代表、政协委员、公民个人等；文化生活中的主体通常有国家、社会、个人等。 　　明方案。根据问题有针对性地提出切实可行的方案，要从三个方面进行考虑：材料提示的信息、课本知识、时政知识。 　　此外，这种试题具有较大程度的开放性。因此，考生应当具有一定的发散性思维，突破思维定式，尝试从多个角度提出合理的建议、可行的措施来解决问题。 　　例1.（2015年全国高考文综山东卷第41题）发展高科技产业是提高经济发展质量和效益的重要途径，阅读材料，回答问题。 　　材料一：下图是2010―2013年A、B两省高技术产业发展的相关情况图。 　　材料二：下表是2013年A、B两省高技术产业发展的部分相关数据表。 　　①略。 　　②据材料一和材料二，运用经济生活知识，请你就如何促进A省高技术产业发展提出建议。 　　【解析】根据设问本题属于建议措施类试题，问题、范围也很明确，设问指向促进A省高技术产业发展，考查经济生活的知识；第二步，明主体、提建议。对于此类试题要分主体，根据材料中存在的问题，针对不同的主体，提出不同的具体策略和建议。根据材料中的“技术市场”“专利申请”“高技术企业”“研发人员”“出口贸易”等有效信息，从运用市场与宏观调控、创新驱动战略、转变经济发展方式、提高劳动者素质、培育以技术为核心的出口竞争优势等有关知识方面提出建议。 　　答案：①加强宏观调控，促进经济结构战略性调整，着力培育高技术企业；②实施创新驱动战略，提高自主创新能力；③完善科技交易市场，发挥市场配置资源的决定性作用；④提高劳动者素质，为高技术产业发展提供人才支撑；⑤培育以技术为核心的出口竞争新优势，扩大高技术产品出口。（若考生从其他角度作答，言之有理，可酌情给分）。 　　例2.（2015年全国高考文综北京卷第38题）材料一（略） 　　材料二：借助“众”的力量，互联网时代的商业模式不断创新。北京某校高中生发明了一种可以快速查找物品、有效利用空间的新型智能储物柜，在国际“创客”大赛中获得了大奖，同学们就如何利用互联网将这一科技成果转变成产品，推向市场，提出了如下建议： 　　在社交网络平台上发布这一科技成果信息，寻找1000位联合投资者，为智能储物柜的生产筹集资金。 　　建立论坛，收集来自热心网友和专业人士关于智能储物柜外观设计的个性化方案，并由论坛用户“评头论足”，将点“赞”最多的5个设计方案作为备选方案。 　　接受网络预订，根据网络预订单的数量决定哪种设计方案投入批量生产。 　　问题：运用经济生活相关知识，分析同学们建议的合理性，并提出一条补充建议。 　　解析：根据本题设问明确答题范围是运用经济生活的相关知识。本题分两部分：第一部分对已经提出的建议运用经济知识进行分析合理性，这是“建议措施类”主观试题的一种特殊考查法；第二部分就是这类题的一般考查法了，运用经济知识提出建议。 　　根据设问，明确问题和范围。从材料中提取有效信息，明确主体，并联系经济生活中有关企业生产与经营的知识来组织答案。第一条建议体现了拓宽融资渠道，降低融资成本；建立论坛，收集个性化方案，体现了缩短设计周期，降低设计成本；并由论坛用户“评头论足”，将点“赞”最多的5个设计方案作为备选方案，体现了洞察消费者需求，提高消费者的参与度和满意度；接受网络预订，体现降低销售成本；根据网络预订单的数量决定哪种设计方案投入批量生产，体现根据消费者需求生产适销对路的产品，并以销定产，降低市场风险。总之，所有措施都是为了优化资源配置，提高经济效益。建议可从让消费者说出使用产品后的感受和建议并以此作为改进产品的依据来进行回答。 　　编辑 温雪莲 4