从《山猫和田鼠》看大班看图讲述活动组织策略.doc

从《山猫和田鼠》看大班看图讲述活动组织策略 　　【摘要】本文以《山猫和田鼠》为例，具体阐述了组织大班看图讲述活动的操作要点，如图片选择要适合大班年龄特点、兼具人文价值和艺术审美价值，教学目标要整体性与关键经验并重，教学组织要注重多角度观察、多形式交流、多层面讲述。 　　【关键词】 大班 看图讲述 图片选择 目标制定 组织策略 　　【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0222-02 　　看图讲述是在观察图片，理解图意的基础上，根据图片提供的线索，运用恰当的词句和完整连贯有条理的语言表达图意的一种教学活动。它对于提高幼儿的观察力，发展幼儿的口语表达能力，增强幼儿的思维力与想象力，培养幼儿良好的品行与情感等具有重要意义。近期，我们重点对大班看图讲述活动进行了实践研究，积累起了一些经验，现以《山猫和田鼠》为例，具体谈谈大班看图讲述教学组织策略。 　　一、图片选择----关键词：年龄适宜、人文价值、审美感受 　　看图讲述主要利用图片来帮助幼儿提高语言能力的一种教学形式，因此图片的选择非常重要。大班看图讲述中的图片应具有下列特征：形象鲜明， 主题突出、布局合理，内容贴近生活等等。《山猫和田鼠》具有以下几个特点： 　　1.情节生动、富有幽默感 　　《山猫和田鼠》主要讲述处于追赶与被追赶、吃与被吃关系的山猫和田鼠，在追逐中掉进了深洞，在田鼠的建议下山猫打消吃掉田鼠的念头，共谋脱险之策的故事，①作品情节生动、幽默风趣，这类作品是可以被大班幼儿所理解并深受大班幼儿所喜爱。 　　2.构图新颖、突出审美感受 　　《山猫和田鼠》采用的是纵长的由垂直方向展开情节的图片设计，给人耳目一新之感。图中把山猫画成湖蓝色和橘黄色，则使画面的色彩形成调和，不至于产生视觉疲劳；这两种颜色与地洞的黑色形成鲜明的反差，达到了突出形象的效果②。图片中山猫和田鼠表情生动、滑稽，与精彩有趣的故事情节配在一起，给孩子带来别样的幽默感。 　　3.寓意深刻、富有内涵 　　《山猫和田鼠》隐含了“给别人一份信任，给自己一份希望”这一价值观，在困境中，即使互为天敌，也要重新考虑彼此的关系③。虽然这样的寓意幼儿当下还不能立刻领会，相信会为幼儿成长埋下一颗种子，日后成为幼儿成长中不可多得的启示。 　　二、目标设置----关键词：整体发展、关键经验 　　教学活动目标具有决定教学价值走向和基本内容的重要作用，是决定看图讲述活动质量的关键因素，一个好的看图讲述活动目标应该兼顾幼儿整体性发展和语言领域的特殊要求。 　　1.目标体现整体发展的原则 　　看图讲述对幼儿发展有着十分重要的作用，它可以提高幼儿观察理解能力，帮助幼儿获得独立构思和表述语言经验，发展幼儿的思维想象力，促进幼儿综合能力的发展。《山猫和田鼠》目标有三条：其一，观察画面、理解图意，尝试用较完整、连贯的语句讲述山猫和田鼠之间发生的事情。其二，在细致观察、集体讨论、同伴互助的基础上学习运用相应的词汇和语句描述山猫和田鼠的动态、表情与心理活动，丰富讲述经验。其三，倾听同伴的发言，愿意与同伴分享经验，体验讲述活动的乐趣。这三条目标分别从知识、技能、学习策略的获得、学习能力的发展以及积极的个性、社会性的发展三方面提出的，既相对独立又互相补充，它是一个有机统一的整体。 　　2.目标注重关键经验的获得 　　大班是幼儿词汇量、词汇种类迅速增加的时期，这一阶段幼儿语言表达能力明确提高，能较清楚、连贯甚至有表情地描述实物和现象④。本活动目标中包含了作为讲述类的语言活动所获得语言发展的关键经验，即运用恰当的词句和完整连贯有条理的语言表达图意，注重为幼儿提供获得独立构思和表述语言经验的机会。这些目标的提出是在遵循大班幼儿语言发展的基本规律和阶段特征的基础上提出的。 　　三、教学过程---关键词：多角度观察、多样化的设问、多形式交流、多层面讲述 　　看图讲述活动是启发幼儿在观察、理解图片的基础上，表达图意的一种教学活动。所以在教学活动组织中教师要引导幼儿充分观察、猜测想象、感受理解，在此基础上引导幼儿充分的表达与交流。 　　1.注重多角度观察，帮助幼儿理解图片内容 　　教师要仔细研究图片，反复研究讲述线索，思考在活动中如何引导幼儿观察图片，根据图片中提供的线索，引导讲出简短的有情节的故事。看图讲述中的观察有着一定的规律，即按照一定的顺序进行观察，如从整体到局部，从主要情节到次要情节，从具体人物的形象、动作、表情到抽象人物的内心活动进行观察，这样的观察才不会遗漏。除了按顺序观察以外，可以根据不同图片的内容采取不同的观察方法。 　　（1）整体观察把握图意 　　《山猫和田鼠》从绘本中选取了七张图作为观察讲述的内容，前三幅图是本活动的重点部分。活动开始部分，教师将前三幅同时