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刍议初中德育工作的困境与出路 　　摘 要：德育教育一直都是国家教育的重点，而德育教育工作的重点主要是培养学生在行为与思想上，成为一位在德智体美上的高素质人才，也注重培养学生成为一位高文化懂法律的人才，因而在中国教育教学中，教育界一致注重教师在德育工作上的发展，同时也在青少年的德育教育教学中，开设了一门德育教育学科―《思想品德》，使学生无论在何时何地都能够受到德育教学的管教，从而为中国培养一个高素质人才市场。因此，本文结合德育工作在初中教学中的实施情况，谈一谈初中德育工作的现状，以及解决方案。 　　关键词：初中德育；困境；出路 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）12-178-02 　　现今，中国在德育教育上的发展，主要从两个方面来实施的教育，一为教师德育工作，二为教学德育教育，此两种德育教育工作的开展。在初中教学中，并没有取得很好的成绩，使中国的人才市场常驻着一些思想品德败坏的人，导致社会秩序的混乱，官场的腐败，最好社会风气的底下。因此，本文从初中德育教育工作上进行分析，探讨初中德育工作的缺点，制定相应的解决方案，杜绝社会风气的下降。 　　一、初中德育工作的现状 　　1、教师德育工作的缺点 　　（1）德育教师资格差 　　初中德育教育工作主要是教导学生在平时生活方面的德育教育，以及培养学生拥有良好的学习心态和心理素质。但是，显而易见，在初中德育教育工作方面，教师未能够及时对学生进行德育教育的指导，这主要表现在：教师工作重点转移在其他功课的理论知识上，对于在生活方面的德育教育有所欠缺，而且学校在选择优质教师方面，有所下降，而多数选择的教师，还未到达真正德育教学水平，只能说教师在某一方面的教学能力比较强，但不具备拥有教育学生德育教育的能力。因此，在学校选拔德育教师人才方面，没有达到真正的德育水平而被聘用，致使学生在校园里，只有接受一些理论知识，不能达到各个方面的发展，就比如学生在生活自理方面，很多都离不开父母，而教师却任由其自生自灭，没有做好教学指导，从这些方面可以看出，教师德育工作在学生生活方面的缺失，导致学生在生活方面的处理能力的欠缺。 　　（2）教师运用德育处理问题的实践能力差 　　德育教育工作，可以说是教育界难度最大的一门教育工作，因为，在这世界最难讲清楚的是一个“理”字，当一个人为一件微不足道的小事而失去理性时，做出来的事，就不会是一件正确的事情，这个时候教师能够运用德育来解决这些问题的能力，也就会相对应的下降，而教师能够在理智的情况下，处理学生之间的矛盾上，做到真正的公平，也是一件很难处理的事，而从中国教育中不断发生的几起事件来看，教师在实际的德育工作中，运用德育教育来处理学生之间的矛盾的能力还是很差。 　　（3）教师在学生心理教育方面的缺乏 　　现今，初中教学重点主要集中在理论知识的教育上，导致学生在德育教育教学上的严重缺失，这也是教师对学生德育教育培养方面的忽视所导致。假如在平时的心理教育上，就严重的忽略学生在这方面的测试与开导，将会导致学生在一些事件上的道德败坏，比如，在学习上的压力过大，而产生一些轻生的想法，或者是对他人的求助，形成视而不见的低素质品德，在明知犯法的情况下，依然作出一些违法的事件，这些事件的发生，都表明初中生在心理方面的不成熟，因而可见，教师在学生的心理教育方面的严重缺失。 　　2、德育教学工作的失败。 　　在德育教学方面，学生的德育工作，主要体现在任课老师的教学上。在中国教育教学上，专门为学生开设了一门德育教育的学科―《思想品德》，是为了解决学生在思想与行为上的错失而制定的方针，但是，由于学科的枯燥乏味，教师在教学工作上，没有采取吸引学生学习积极性的措施，导致教师在《思想品德》教学上的失败，而这种失败也是中国教学模式失败造成的，同时，由于学科开设的枯燥无味，能够吸引学生学习兴趣的内容，几乎没有，而理论知识学生可以死记硬背记住，但实践工作却不是死记硬背可以解决的。因此，可以看出，中国在德育教学方面是失败的。 　　3、初中德育工作不到位。 　　中国德育教育主要是培养出一批新时代高素质人才，因此，中国在教育教学上开展了，两个方面的教育，一为教师德育教育，二为德育教学教育，但在此两种教育上存在着严重的教育缺失，而且中国德育教育不仅是要从学校教育上开展，也要在家庭教育上开展。但是，从中国的教育上，可以看出，中国的教育在家教教育上严重缺失。原因在于多数家庭的孩子为留守儿童，父母在外打工，孩子由爷爷奶奶带大，孩子常年寄宿在学校，缺乏父母的关爱，所以，学生在心理上与父母产生隔阂，“家教”这一个词对于学生而言，只是一个代名词，虚无的存在，而爷爷奶奶知识浅薄无法对孩子进行家庭教育，只能是在最基础的生存上，给予一些教育，无法给予孩子在这个法制