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刍议小学英语翻转课堂教学模式 　　[摘要]：在小学英语教学过程中，传统的教方法已经不能满足现代的英语教学模式，因而，英语教师要能够随着新课程改革对英语教学模式创新，在小学英语教学中应用翻转课堂教学模式，从而培养学生的自主学习能力和合作精神。 　　[关键词]：小学英语 翻转课堂 教学模式 　　翻转课堂教学模式与传统的教学比较，翻转课堂教学模式能够重新构建教学结构、制定新的教学理念。在实施翻转教学的过程中，教师可以遵循教学环节教学，从而引导学生参与到教学过程中。但主要还是需要教师能够对教学方法创新，改变传统的教学观念，从而能够使教师不断提升教学水平和课堂教学的质量，与此同时，教师也要注重对学生学习英语能力的培养，使学生能够熟练地掌握英语的基础知识。 　　一、关于翻转教学在小学英语课堂教学中存在的问题 　　（一）缺乏大量的教学资金投入 　　学校要想有效地在小学英语教学中利用翻转课堂教学模式，就要对学校投入大量的资金，使其教学设备齐全，教师可以根据先进教学设备进行教学，使其教学水平能够一致。但在我国目前却很难对学校投入大量的资金，不能够为学校配备教学仪器，这样就使教师无法有效地利用翻转课堂模式教学，教师也无法提升自身的教学水平。 　　（二）教师的教学水平有待提升 　　在小学英语教学过程中，教师要想能够利用翻转课堂教学模式教学，教师就要能提升自身的教学素养和教学水平，但部分教师在教学过程中却无法采用适当的方法提升自身教学水平，教师缺乏培训，不能够与其他教师相互交流探讨，教师在教学前也不能明确教学目标，从而使得教师在教学过程中没有针对性的教学，这样学生就无法准确的理解教师的教学内容。而对于翻转教学模式的应用，仍需要很长的一段时间。 　　（三）教师缺乏对学生的正确指导 　　翻转教学模式需要教师能对学生进行引导和教育，从而能够培养学生的自主学习能力和探索的精神，当教师在教学过程中，却忽略了每个阶段的学习特点，不能够根据学生的特征对学生进行正确的引导，从而使得整个教学过程都无法调动学生的积极性。与此同时，教师也缺乏与学生之间的沟通交流，不能够得到学生的信任，只是教师无法与学生之间建立良好的师生关系。这无疑对教师来说是一个巨大的挑战。 　　二、关于翻转教学对小学英语课堂教学和对学生的重要影响 　　（一）课堂教学前的影响 　　教师在利用翻转教学模式教学时，需要从多方面的因素考虑教学目标，因而对学生也产生了不同的影响。比如，教师在教学过程前需要明确教学目标，制定教学方法，这样教师就既要考虑教学方法，也能够考虑学生的身心发展特点，只有教师在制定教学方案时，将两者紧密的结合在一起，教师才能在教学过程中调动学生学习的积极性，使学生对英语教学产生兴趣。因而，教师要能够做好课前准备，从而能在教学中使学生主动参与到课堂中，这样教师就可以提升学生的学习效率，也可以让学生对做好对下节课所需知识的预习。学生也只有明确了学习的方向，才能制定合理的学习计划，从而明确学习目的。 　　（二）教学过程中的影响 　　在教学过程中，教师要能够与学生积极主动的交流，了解学生的学习特点，从而能够在教学过程中采用多种的样式的教学方法，激发学生的思维能力，使学生能形成一个完成的学习框架。当学生在学习的过程中有效地提升自身的思维能力，学生就会有针对性的学习英语知识，从而增强自身的对英语知识的掌握程度。在教学中，教师也要合理地安排规划学生，将学生化分为几个小组。然后，让学生通过小组合作的方式，让学生对教学问题交流思考，这样就可以培养学生的团队精神和探索精神，使学生能够在日后的学习过程中积极主动地与小组进行交流研究，从而培养自身的自主学习能力。 　　（三）课堂教学后的影响 　　在对学生课后作业的安排中，教师要能够根据学生的思维特点和学生所能接受作业的程度，合理地安排课后作业，使翻转课堂教学模式对学生起到重要的作用。教师要能够利用翻转课堂教学模式，调动学生做作业的积极性，让学生能够在课后主动的完成教师布置的教学任务，并能够对其所学的知识进行复习，从而能够在日后的考试中提升自身的英语成绩。 　　（四）对学生的影响 　　翻转教学是一种先进的教学手段，教师在教学过程中合理科学的利用这种教学手段。可以为学生创建一个良好的学习环境，使学生能够通过教学环境，对英语课程产生情感，这样学生就能够积极主动地融入到教学过程中。在教师教学时，也能够准确地理解教学内容，从而提升自身的思维理解能力，与此同时，教师对教学方法的创新，也可以激发学生的学习兴趣，从而使学生能够在日后的学习中养成良好的自主学习能力。例如，在小学五年级英语教学“Where are you going on holi-day”为例，在教学中采用翻转教学模式，教师就要明确教学目标，制定合理的教学方法，从而激发学生的学习