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初中体育田径课堂教学策略研究 　　摘 要：田径运动对提升学生的身体综合素质有着重要作用。从提高学生对田径运动的认识、加强田径基础理论的教学力度、采用多元化课堂教学方法、重视学生自主学习能力的培养等方面，论述了田径课堂教学策略，以提升田径教学质量，提高学生的身体综合素质。 　　关键词：初中体育；田径教学；策略；自主学习 　　中图分类号：G633.96 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）17-0087-01一、田径教学的重要意义 　　良好的身体素质与健康的体魄是人们开展生产劳动及社会活动的重要前提条件。离开了健康的身体，其他一切活动都显得毫无意义。而田径运动作为运动项目的基础，主要包括跑步、竞走、跳远、跳高等项目，是锻炼身体协调性、提高身体素质的重要途径。因此，在初中体育教学中进行田径教学对锻炼学生的身体素质，提高学生的身体协调性，有着重要的作用。除此之外，田径集体项目还能有效提高团队凝聚力。例如，400米接力赛能将学生有效联系在一起，让学生明白仅靠一个人的胜利并不等同于胜利，只有团结互助，完美交接才能获得最终胜利，因此，这对于增强学生的团队合作精神及集体荣誉感有着极大的促进作用。此外，与其他运动科目如乒乓球、篮球、足球等相比较，田径运动仅需一片操场空地就能开展，并不需要特定的场所，这极大程度提高了运动场所的利用率。同时，开展田径教学能提升学生运动竞技水平，可以为国家源源不断输送优秀专业人才，从而形成一个良性循环。 　　二、初中体育田径课堂教学策略 　　（1）提高学生对田径运动的认识。田径运动是各类体育运动的基础，通过相关调查数据可知，田径运动对于学生身体素质及运动技能的提高，都有着积极的促进作用。然而，现阶段大部分学生都没有正确认识到田径运动的重要性，使得学生的运动能力及身体素质不同程度地出现下降。因此，教师在进行田径教学时，首先要引导学生对田径运动的必要性与重要性形成正确认识，让其深刻意识到田径运动并非是为了应付教师与考试，而更多的是提高身体素质。其次，让学生在田径运动锻炼过程中自己感悟运动的意义。例如，学生在正确学会跑、跳、投等姿势时，能感受到这对于其速度及节奏感的培养有很大影响，并能很好锻炼人体的形态与机能，从而促使学生更加重视田径运动，并积极参与到其中。 　　（2）加强田径基础理论的教学力度。理论是实践的基础，虽然田径是一门实践性极强的运动项目，但其基础理论的教学不容忽视。然而，多数教师一味追求课程进度，往往将基础理论教学跳过，直接带学生进行动作训练。而学生在没有正确理解基础理论的情况下直接进行不熟悉的体育动作，容易出现扭伤现象，这无疑不利于田径教学的高效开展。因此，教师应有意识地加强田径基础理论的教学力度。第一，教师应当深入理解教材内容，并有针对性地选取重难点内容进行讲解。第二，在开始上课前，教师应对学生进行理论上的讲述与辅导，详细说明每一动作的目的与意义，并全面地向学生讲授如何更好地完成动作，以提升学生对于田径知识的理解与掌握能力。 　　（3）采用多元化的课堂教学方法。一般情况下，田径教学的内容是相对固定的。在以往的田径课堂教学中，往往过于侧重教学内容的完整性，而忽视了学生的实际需求，从而导致难以获得良好的教学效果。在新课程体制改革的发展背景下，教师应当有意识地丰富教学方式，将田径教学内容与学生的身心发展及实际需求相结合，从而激发学生的学习兴趣，提高田径课堂的教学效率。如，在学习“推铅球”时，以往大部分教师是让学生反复练习铅球的投掷动作，这容易让学生感到单调乏味，从而导致学习积极性不高。因此，教师可以采用多元化的教学方法提高教学趣味性。如，可以设置投“准”比赛。在特定范围中，放置数个空瓶子，让学生用铅球瞄准瓶子进行投掷，如若能将瓶子打翻，则同学们给予掌声鼓励。又如，可以设置“抛”球比赛。学生一字排开，并听教师口令，学生双手持球向前抛出，根据铅球落地距离看谁抛得最远。也可请抛得最远的学生出列跟大家分享抛掷方法，以促进学生的共同提升。所以，教师在进行田径教学时，应考虑学生的实际需求及兴趣爱好，不断丰富教学方式。 　　（4）重视学生自主学习能力的培养。自主学习是提升课堂教学效率的有效途径，因此，教师应当重视学生自主学习能力的培养，以达到事半功倍的教学效果。例如，在学习“推铅球”时，教师可以采取以下方式。第一，采用多媒体设备播放与铅球有关的精彩画面，让学生大致了解与掌握铅球运动的发展与技术要领等。第二，将推铅球的动作通过图片进行逐步分解，让学生认真观察并自行模仿与练习。第三，让学生在练习之后在班级将自己的体会进行讲解，其他同学可以对该学生的观点进行补充与评价，最后由全班同学共同探讨出最佳方法。第四，由教师进行适时的点拨与分析，帮助学生掌握正确的推铅球技术。在此过程中，学生不但能将注意力集