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初中信息技术课程故障分析诊断修配教学探索 　　10.3969/j.issn.1671-489X.2016.11.089 　　摘 要 信息技术课程在初中教学中受到更多关注。探究在初中信息技术课程中引入故障分析诊断修配教学。 　　关键词 初中；信息技术；故障分析诊断修配 　　中图分类号：G633.67 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2016）11-0089-02 　　1 前言 　　随着信息技术在教学中的广泛应用，初中信息技术课程不仅要求学生掌握相关的理论知识，还要求学生具有一定的实践操作能力。使用计算机时，操作不当或其他因素很容易导致计算机出现故障，因此应加强学生对计算机故障相关信息的了解，提高学生维护计算机的意识。 　　2 计算机故障的原因分析 　　计算机故障主要来自计算机工作环境、计算机病毒等方面。为了保证计算机能够正常运行，首先应确保计算机的温度合适。计算机运行时的正常温度一般在10～30 ℃，如果超过这个范围，会对计算机中的一些电子元器件的正常工作造成不利影响，降低计算机的可靠性。其次应注意计算机工作环境的湿度，其相对湿度应控制在40%～70%，如果超过这个范围，会使得计算机中的线路板、元器件等发生腐蚀、生锈等不良现象，并且会出现接触不良、短路等问题。并且环境过湿可能会导致计算机磁盘发霉，导致存储的重要数据丢失；湿度太低，计算机容易聚集大量静电，带来电路损坏，并对电路板上的电子元件造成影响，甚至会造成计算机的内存出现自动清除，使得计算机数据无法得到正常的存储。 　　计算机病毒也是造成计算机故障的关键因素。计算机病毒主要是扰乱计算机存储的代码、功能、数据等。病毒的来源主要是计算机之间的数据拷贝、网络资源共享等途径。计算机病毒会干扰计算机软硬件的数据、破坏硬件、占用计算机磁盘空间，导致计算机无法正常工作。 　　3 计算机常见故障的分析诊断 　　硬件故障及诊断 计算机发生硬件故障时，首先应排除计算机软件故障，然后按照相关要求检查硬件，一步步排查，准确地找到故障的原因和位置进行维修。排查计算机硬件的方法主要有观察法、逐步添加或去除法、插拔法等。观察法的操作步骤分为看、听、闻、摸。首先应查看计算机电路的插座、插头之间的连接是否良好，检查电子元件引脚是否发生短接，板载芯片是否正常，电路板是否出现灼烧等情况。听主要是通过声音来判断散热风扇等器件是否正常，如显卡、电源、硬盘灯，同时应注意计算机中的一些器件工作声音是否正常。计算机的主板也会发出长短相间的声音来对一些常见的错误进行报错，可以借此判断一些常见的错误。闻主要针对计算机中出现的一些短路问题，如果计算机短路发出大量的热，会散发出烧焦的气味，在检查时通过这些气味能够判断计算机短路的位置。在检查时可以打开计算机的主机箱，闻内核是否有烧焦的气味，然后确定计算机的器件是否被烧毁，及时做出正确的判断。摸则是判断计算机内部芯片是否出现松动等情况，确定芯片的连接性能。 　　在进行故障的排除过程中，在最小系统状态下，可以通过逐步添加设备的方法来确定，如果发生故障，新添加的设备就是故障位置。这种方法一般和替换法结合使用：当出现可能故障的硬件后，再用相同的完好的硬件来替换，最终确定故障的位置。最小系统包括的器件主要为主板、CPU、内存、显卡、显示器等，在排除时首先将其他的部件拔掉，然后先进行这5个部件的排查。排查时主要观察计算机能否正常工作，如果能正常运行，说明故障的原因在其他部件上；如果不能正常运行，则说明故障的原因是在这5个器件之中，然后再对其进行相应的检测和排除。 　　插拔法主要是用于计算机中出现的一些接触不良的故障检测。如果想检验计算机部件和插槽之间是否存在接触不良的状况，可以先将计算机的部件拔下来，然后重新安装上去，或者将其安装到别的插槽上，来确定部件与插槽之间是否存在接触不良的情况。同时还可以通过震动敲击的方法来检测，这种方法主要用来检测计算机内部的焊接是否有接触不良的情况。由于计算机元器件本身质量不好，使得计算机在运行过程中元器件焊接点出现接触不良的问题，此时通过震动敲击的方法就能够对具体的位置进行确定。 　　如果计算机由于某些元器件的温度过高或过低而使得计算机的运行状态受到影响，则可以通过升温或低温的方法来检测计算机中的一些器件温度对计算机的影响。 　　显示器故障是计算机故障中比较常见的类型。显示器故障涉及显卡、内存、显示器内部电子器件等。如果显示器图形显示颜色异样，如画面出现发红或者发绿的情况，这一般是由于计算机显示器接口线的触针被插歪或者发生了断裂，这种情况可以通过更换信号进行处理。如果显示器的角落的颜色不正常，一般是由于显示器被磁化导致的现象，可以通过显示器消磁按钮进行检测。如果显示器经常出现磁化的现象，则应检查计算机周围是否有喇叭