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初中化学课堂探究式教学活动的开展实践 　　摘 要：教育事业在现代化时代中有了高速的发展，探究式教学开始应用于初中化学的教学中，这一新型的教学方式在教学中赋予了学生充分的自主性，让学生通过可以通过独立思考或同学彼此之间进行交流等方式获得更加有效的想法。探究式教学在化学课堂的应用中，教师可以引导学生通过有效的途径进行化学的教学，充分地调动学生的积极性，是学生可以主动地参与到初中化学的学习中，从而提高学生的学习效率。本文将讲述传统的初中化学教学过程中存在的一些不足，以及对探究式在初中化学课堂应用的相关探究。 　　关键词：初中化学；探究式教学；开展实践 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）12-215-02 　　探究式教学在初中化学课堂的应用对学生探究能力的提高有积极的促进作用，而且让学生进行有效的探究有利于提高学生的思维能力。探究式教学在初中化学的应用，可以有效地激起学生的探索的兴趣，是学生可以深入地进行化学实验的探究，这样有利于学生化学成绩的提高，也对学生实践能力的提升有积极的影响，因此教师需要重视探究式教学在初中化学的应用。 　　一、传统初中化学教学过程中所出现的问题 　　一些学生与家长都有一种错误的认知，认为化学这门学科知识一门副科，远没有语文、数学、英语重要，所以没必要花费很多的精力进行化学的学习，不需要深入地对一些化学现象进行探究，只要明白教材内容中一些的化学知识，就可以在考试中获得一个较为理想的成绩，而把多余的时间进行三门主课的学习。这样错误的认知使学生对化学的学习中普遍兴趣较低，消极地对待所参与的化学实验，这样学生的化学成绩与实践能力不能获得显著地提升。在化学教学中，一些教师认为学生进行化学问题的探究有可能会耽误化学学习的时间，或者担心即使让学生进行化学实验的实践，学生也难以从中吸收足够的知识，因此忽略了实验探究的重要性。在教学过程中，一些教师不能赋予学生充足的自主性，不能有效的调动学生的积极性，让学生主动地参与到化学的学习中。 　　二、探究式教学在初中化学应用的优越性 　　1、探究式教学的应用有利于教学质量的提高。探究式教学主要应用在课堂，使学生成为教学的主体，教师则扮演一种引导者的角色。在初中化学课堂应用探究式教学，可以激起学生的探究兴趣，有利于学生主动参与学习中，这样教师可以有效地引导学生进行知识的吸收。化学这么学科中包含了许多具有一定抽象性的知识点以及一些让人难以理解的化学现象，这就对初中生在学习化学的过程中在成一定的阻碍作用。探究式教学在初中化学的应用，有效的解决了这一问题，在探究式教学中如果学生发现依靠自己的能力无法对问题进行有效的解决时，可以向别人寻求帮助，或者同学彼此之间可以进行讨论，这样的方式有利于学生对问题的解决，一个难题的解决有助于提高学生的积极性，是学生可以进一步的参与到对问题的探究中。化学教学中有许多实验操作，然而在传统初中化学教学中，学生的实验结果不理想，而且实验过程中一些学生不能通过有效的操作方法进行实验，使学生的兴趣降低。在探究式教学中，赋予了学生充足的自主性，鼓励学生之间进行讨论，在实验过程中，化学教师会走动观察，发现同学的操作出现问题，会及时的提醒，对一些需要帮助的学生给予有效的帮助，这样的教学方式有利于提高学生的兴趣，使学生可以主动地参与到实验中，从而提高的教学效率。因此探究式教学在初中化学的应用有利于提高教学的质量。 　　2、让学生获得成就感，提高学生的积极性。在探究式教学中，学生可以自主的进行思考探究，这样对学生自主探究能力的提高有积极地作用，也可以通过学生之间进行讨论，毕竟一个人的智慧是有限的，总会在探究中出现差错，几个人一起进行讨论有助于探究效率的提升，当然如果遇到难题也可以寻求化学教师的帮助，通过教师的提醒，使学生可以获得清楚的解题思路，从而有效的解决所探究的难题。无论通过自己的独立思考，同学互相讨论，还是向老师寻求帮助等方式，学生都可以有效的解决难题，难题的解决有助于学生获得成就感，使学生感觉到自我价值的实现，增强了学生对难题解决的的信心，点燃了学生对探究难题的热情，这样使学生的实践能力与思维能力得到显著地提升。因此，探究式教学在初中化学的应用有助于学生感受到成功的喜悦，带动学生学习化学的积极性的提高。 　　三、探究式教学在初中化学应用的一些建议 　　1、创设适合的问题，引导学生进行有效的问题探究。想要成功地将探究式教学与初中化学有效的融合，教师在开展教学之前的准备工作是关键，教师可以创设有效的问题情境让学生展开探究，情境源于生活，而且化学与生活也存在紧密的联系，因此情境教学与初中化学教学存在着相通性，所以在化学课堂开展有效的问题情境教学有助于探究式教学的开展。所以教师需要进行问题的创设，教师在进行问题创