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初中历史课堂教学模式初探 　　摘 要：教学模式的把握，不仅要知道其结构方式和运行程序，能够“照着做”；而且要掌握其蕴含的教学思想或意向，能充分实现其教学目标，并在此基础上能够根据各教学要素变换或创造出更合适的新教学模式。以服务于教学。 　　关键词：初中历史；课堂教学；模式 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）10-160-01 　　在素质教育的大背景下，历史教学模式的探索一直没有停滞。如何发挥课堂这个教学平台的积极作用，更好地调动学生学习的积极性和主动性？我探索出了初中历史“问题牵引?D自主合作探究”教学模式，包括四个环节八个步骤，具体教学过程如下： 　　一、创设情境，目标呈现 　　1、创设情境。清末诗人丘逢甲的《春愁》诗：“春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。四百万人同一哭，去年今日割台湾。”一种思恋故土、痛恨侵略、渴望统一的情感跃然纸上。那么台湾第一次从祖国分离是在何时？又是怎样回归的？当时侵略我国的国家还有哪些？ 　　2、呈现目标。（1）记住戚继光抗倭的重要战役，郑成功收复台湾的时间，中俄签订的第一个边境条约；（2）列举明请反侵略的斗争；（3）理解戚继光抗倭的背景和取得抗倭斗争胜利的原因以及郑成功收复台湾的意义；（4）认识台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分。 　　二、自主学习，收获展示 　　1、戚继光抗倭（请一学生介绍戚继光）（1）“倭”指哪个国家？“倭寇”又指哪些人？（2）戚继光为什么要抗击倭寇？ 3.戚继光主要在哪些地方抗击倭寇？（4）戚继光抗倭为什么能够取得胜利？小结：正是戚继光的坚持抗倭，才结束了东南沿海几十年的倭患，保卫了东南沿海一带人民的生命财产安全，捍卫了国家的尊严。他是中华民族历史上抗击外来侵略的光辉典范，数百年来受到人民的爱戴和纪念。除了戚继光以外，明清时期和他齐名的民族英雄还有驱逐荷兰殖民者的郑成功。 　　2、郑成功收复台湾（播放视频）问：从视频中，你学到了哪些知识？（学生回答）问：美丽的台湾曾有过许多名字，名字的改变见证了她的历史。你能举例说明吗？台湾问题至今仍然是摆在两岸中国人民之间，实现祖国统一大业中亟待解决的头等问题。郑成功抗荷收台的事迹在中华民族反侵略斗争史上书写下光辉的一笔，他的英名将永垂史册，他将永远活在海峡两岸人民心中。过渡：东南海疆战事平息，沙俄侵略者又入侵我国东北边疆，烧杀抢掠，强占城池。面对强敌入侵，清朝政府是如何做的？结果如何？几位同学将此历史再现在我们面前，下面请欣赏小品，你会从中找到答案的。 　　3、雅克萨之战。活动设计：旁白：沙俄是一个欧洲的小公国，与我国并不接壤，经过不断侵略扩张，到16世纪末开始与我国领土相邻，17世纪中叶，沙俄侵略者的急先锋波雅科夫和哈巴洛夫匪帮先后窜入黑龙江流域，他们以雅克萨、尼布楚为据点，进行烧杀抢掠。面对沙俄侵略者的残酷扩张，清政府实在忍无可忍……康熙帝：众爱卿，沙俄侵略者入侵我大清领土，多次给予警告，仍不思悔改，并狂妄地叫嚣，要清政府“归依沙皇陛下的最高统治之下”。拟旨，朕决定派军队用武力把沙俄侵略者赶出我大清领土。旁白：1685年，康熙帝派遣3000名清军水陆并进，并用“神威无敌大将军”炮猛轰雅克萨城的沙俄侵略军，沙俄败退，并承诺永远离开雅克萨城。然而不久，沙俄侵略者竟背信弃义地再次入侵雅克萨，清政府于1686年再次挥师北上，打败俄军，双方就边界问题进行了谈判……（双方开始谈判，多媒体出示地图）沙俄代表：我们要么以黑龙江为界，要么以雅克萨为界，否则以军事行动达到目的。（以动画方式显示上述地点）清官员：尼布楚、雅克萨和黑龙江上下游以及与黑龙江相通的每一条河、每一条溪流都是我们的领土，都不可沦为俄罗斯的地盘，否则终止谈判。旁白：正在双方谈判处于僵持状态时，漠西蒙古准噶尔部正在进攻漠北蒙古喀尔喀部，康熙帝考虑到准格尔部可能会与沙俄勾结，作了一些让步，双方就边界问题签订了《尼布楚条约》，这是中俄第一个平等的边界条约。（这时动画显示中俄边界条约及当今中华人民共和国的东北边界，加深认识）感谢同学们的精彩表演，从他们的表演中，你学到了哪些知识？ 　　三、问题牵引，合作探究 　　戚继光、郑成功、岳飞、文天祥都是历史上著名的历史人物，说说他们相同和不同的地方。民族英雄：是指一个国家一个民族在抗击外来侵略时，在捍卫国家领土主权的斗争中涌现出来的英雄人物。 　　四、例题精析，练习巩固 　　1、例题精析。阅读材料：“封侯非我意，但愿海波平。”请回答：（1）这是哪朝、哪位历史人物表明心迹的诗句？（2）“海波”是哪些人掀起的？（3）这位历史人物是怎样率领军队平息“海波”的？（4）如何评价这位历史人物？我们应学习他的哪些高尚品德？ 　　2、练习巩固。 　　（1）下列人员，属于倭寇的有（ ）