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大学生创新意识和实践能力的培养途径探索 　　【摘要】创新教育旨在培养学生的创新能力，帮助学生塑造创造性的思维，使学生能够更好地将新的知识技术、思维方式运用于生产过程，促进生产力的发展。在这个知识呈爆炸性发展的时代，创新教育渐渐地成为教育的核心思想。培养具有高竞争能力的创新人才已迫在眉睫。大学生创新意识和实践能力的培养非常重要。本文分析了创新实践能力培养的现状、存在问题，并提出了改进建议。 　　【关键词】大学生 创新 教育 人才培养 　　【基金项目】2015年江苏省高等教育教改立项研究课题重中之重课题“新常态下高水平特色大学教育教学体系的间性改革”，课题编号：2015JSJG005；南京林业大学高等教育研究课题重点课题“基于我校办学特色的新能源科学创新人才培养模式的研究与实践”，课题编号：2014A02；江苏高校品牌专业建设工程资助项目。 　　【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0231-02 　　国际竞争基本可概括为技术、知识和人才的竞争，而技术和知识的根源为人。所以可以说，企业、区域甚至国家间的竞争其实都是人才的竞争。人才的品质又与高校教育的品质密不可分。通过高校创新教育可以培养学生的创新能力，塑造学生创新思维，使大学生能够更好地将新的知识技术、思维方式运用于生产过程，促进社会和经济的发展。 　　1.培养大学生创新能力的重要性 　　首先，培养大学生的创新意识和实践能力，激发大学生的创新思维是经济社会发展的必然要求。全国已经有200多个快速发展的城市提出了建设高水平创新城市的目标。想要实现这个目标，创新型的人才培养才是关键。这就要求高校加强大学生创新实践能力的培养，把大学生创新实践能力的培养作为学校人才培养的核心，在人才培养目标和培养规格上满足社会经济发展的需要，向社会输送创新人才。因此，培养大学生创新能力是高校服务于社会经济发展的必然要求。 　　其次，培养大学生创新能力是高校自身发展的内在要求。如今，我国的高等教育紧邻在义务教育之后，高等教育已进入大众化阶段，创新实践能力已经成为高质量人才的标准。同时，创新型人才的培养数量和质量也成为了衡量高校水平的重要标准。因此，想要打造高校品牌，使高校的教学质量和整体水平得到提升，学校必然会创新发展，加强学生的创新实践能力，不断地高质量地培养创新人才。这样的高校才能有更大的生存发展空间。 　　然后，学生的就业竞争力很大程度上取决于学生的创新实践能力。如今国家正在进行经济转型，大力扶持高技术产业。提高创新能力已经成为多数企业的努力目标，甚至不少企业已经把创新能力作为企业核心能力的一部分。而且在全球五百强企业中，高新技术产业研发大约需要数倍于传统产业的人数。由此可以看出，创新型人才在企业中有非常大的需求。因此，创新实践能力作为学生个人综合素质的重要组成部分，是毕业生就业竞争的重要砝码。 　　2.大学生创新能力的培养现状 　　创新活动是一个互动性过程。交流互动，学习互动，促进互动。对于任何一个国家来说，向科技更为发达的国家学习是开展创新活动非常重要的方式。自改革开放以来，我国与其他国家的交流日益增多，且涉及的领域也越来越广，这让我国的科技水平有了很大程度的提高，同时也给创新型人才的培养提供了一个更为开放的平台。国内的许多人才出国深造学习，国外也有不少人才来到中国，带来先进的技术经验，成为领域内科技创新的示范人物。但是同时，不可否认的是，中西方在许多方面存在较大差异，比如文化背景、意识形态、社会制度以及生产水平。这些差异无疑加大了国内外交流的困难。目前，国内只有少部分人能够出国学习深造或者进行学术交流。科研人员与西方国家的交流也因为资金的缺乏而受到限制，这种现象一定程度上也制约了国内高校培养创新型人才的计划。 　　近年来，国家教育管理体制进行了一系列改革：包括开放办学自主权、宏观调控教育的实施。同时，在体制制定、资金管理、教师聘任、学术评价、教学评价、课程设置、招生等方面，高校的自主性也得到了加强。这些措施对创新培养计划的实施很有帮助。近年来，高校一直在扩招，高等教育也逐步变得普遍化，创新人才的培养有时会受到国家教育资金不足的影响。这种影响体现在很多方面，比如科研器材紧张，经费不足，而且用来引进人才的资金不及时到位，一些教学项目和实践活动不能按期完成。学校开放的办学自主权使得学校间的竞争日益激烈，一些学校面临的首要问题变成生存问题。教学思想被教育产业化侵蚀，导致学校在短期内无法顾及培养学生的创新性能力。因此，在创新人才的培养问题上，国家在宏观调控的同时，同样要加强对学校措施落实与否的监督，督促学校想方设法提高教学质量，培养高素质的创新人才。 　　在第三届中外大学校长论坛上，原教育部部长周济说：“与创新型国家对人才的