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对初中体育课堂足球教学现状分析及对策探讨 　　摘 要：作为初中体育课堂的重点学习和考查项目，足球运动在学生的学习和生活中扮演了至关重要的角色。然而，受到诸多主观、客观因素的影响，目前我国初中体育课堂在足球教学方面还存在些许不足之处，严重制约了初中体育课堂足球教学的发展。因此，教师必须致力于提高初中体育课堂足球教学的质量。围绕初中体育课堂足球教学现状展开论述，并提出了相应的改进对策，旨在推动初中体育课堂足球教学的发展。 　　关键词：初中；体育课堂；足球教学；现状分析；对策探讨 　　足球有“世界第一运动”的美誉，是全球体育界最具影响力的单项体育运动。2014年11月24日，国务院召开全国青少年校园足球工作电视电话会议，中央政治局委员、国务院副总理在会议上对校园足球作出重要指示，而教育部将主导校园足球，并推出一系列措施推动校园足球进入升级版。会议上，教育部部长表示，将完善政策，形成校园足球激励机制；把学生足球特长水平纳入学生综合素质评价，同时将足球纳入学校体育课程教学体系，作为体育课必修内容，为学生提供学习足球的机会。 　　一、初中体育课堂足球教学现状分析 　　1.硬件设施受限 　　足球运动由于其自身的性质特点，对于活动场地的范围以及面积要求较高，具有较强的规范性。然而，我国大部分初中校园不具备相应的硬件条件和设施，制约了初中体育课堂足球教学的顺利开展。此外，足球运动所需要的场地需要消耗大量的费用，也致使一些学校对于建设足球场的想法望而却步。 　　2.师资力量薄弱 　　教师作为教学活动的主导，其自身的专业能力和教学水平直接影响了课堂的教学成果以及学生的学习效率。然而，由于大部分初中校园对于体育锻炼的意识不强，没有正确认识体育课程的重要性和必要性，因此在招聘教师的过程中放低门槛，教师缺乏相关的专业知识和教学经验，无论是运动技能还是教学手段方面都无法满足现代教学的要求。此外，初中校园体育教师的待遇较差，因此人才流失严重，师资力量短缺。 　　3.保障体系不完善 　　想要坚持可持续发展理念，走可持续发展道路，就必须建立健全相应的足球运动保障体系。初中体育课堂足球教学主要是面向初中学生而展开的活动，作为社会主义未来的接班人以及社会发展的主要建设者，只有健全的运动保障体系，才能提高初中体育课堂足球教学的效率和安全性。基于此，无论是学校、社会还是政府部门，都应当在人力、物力、财力方面加强对足球教学的支持，以促进足球运动保障体系的建立和完善。 　　二、促进初中体育课堂足球教学质量的策略分析 　　1.加大资金投入 　　想要提高初中体育课足球教学的质量和效率，就必须加强在资金方面的投入，为校园足球提供更多的物质保障。不仅如此，学校还应当提高资金的利用率，最大化地降低成本，优化社会效益。足球运动对于运动场地有着较大的需求，而运动场地则需要消耗大量的资金和劳动力，基于此，学校可以充分挖掘和利用现有社会、体育和教育部门的场地，包括但不限于城市空间和绿地，尽心尽力地为校园足球提供支持和服务。我们应当从市场机制和政府调控两个方面入手，最大化地筹集资金，为初中体育课堂足球教学的正常开展提供必要的资金支持。 　　2.加强初中体育教师师资队伍建设 　　初中体育教师的专业技能以及教学水平与学生的学习效率和学习成绩息息相关，因此，提高初中体育教师的专业素质、教学能力以及教学水平成为推动初中体育课堂足球教学的核心内容。只有不断更新教育理念、完善教学方法，才能有效激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成果。不仅如此，初中体育教师还应当致力于构建一个平等、和谐的师生关系，将原本枯燥、复杂的理论知识以生动、具象的形式展现在学生的面前，以保障每一位学生都能够共享课堂教学成果。此外，教师还应当通过理论与实践的有机结合、创新教学方式等手段，提高学生的学习积极性和自主性，让学生真正了解足球运动，热爱足球运动。 　　3.制订科学合理的教学评价体系 　　就目前情况而言，我国对于初中体育课堂足球教学的考核内容仅仅局限于学生的基本技术方面，教师把学生的考核成绩作为评价学生的唯一标准，既没有尊重学生的个性发展，也没有注重学生综合能力的全面培养，严重地阻碍了初中体育课堂足球教学的发 　　展。基于此，我们必须不断改革教学体制，实现由传统单一的考核内容向多元化考核评价体系的转变与过渡。多元化的考核评价体系除了学生的考核成绩之外，还涉及学生的理论认知、情感体验、技能技术学习等方面，对学生施行综合、全面的评价，提高了教学评价体系的公平性。 　　综上所述，随着我国教学体制的不断推进与改革，在初中体育课堂足球教学方面，教师应当充分考虑学生的实际情况以及身心发展，从教学内容以及教学方法两个方面进行相应的改变，提高学生对于足球学习重要性的认识，提高学生的足球技术以及综合素质。