播撒爱心不言悔.docVIP

播撒爱心不言悔 　　著名思想家罗曼?罗兰曾经说过：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里充满阳光。”作为一名教师，就要学会给孩子们散布阳光。而我们老师心中的阳光，就源自那颗爱心。只要有了爱学生的心，我们就会为一切学生着想，为学生的一切着想，才能做一名合格的育苗人！――燕俏生 　　她对学生有着深沉的爱，对数学教学也有着无限的激情，她以高尚的师德修养、精湛的育人艺术，使教研成果转化成学生学业上的朵朵鲜花，让学生的心灵找到依靠的港湾。她是全国优秀教师燕俏生，她是拿起教鞭27年，在教育战线上默默耕耘、无私奉献的一支红烛―― 　　痴心教研 勇攀高峰 　　燕俏生自1989年毕业后，带着满腔的热情走上了三尺讲台。从第一天起，她就在心里默默告诫自己：“要把教育当作自己一生的事业。”从此，她以扎实的工作作风、崇高的职业道德和爱岗敬业的精神，在农村一线教育教学岗位上奋斗了整整二十七年，凭着对教育事业的责任心和对学生的一片爱心，心系教坛，情系小学教育这片热土，实践着自己的人生价值。 　　“数学不仅仅是一门学科，更是一种文化，我心中的数学有王者之气、恢宏之意、哲理之魂，因而无法不让我把它讲得头头是道，激情飞扬。我动心、动情演绎，学生自然会手为心动，智被情启。”这是燕俏生在参加一次教师节活动上的讲话，这也是她在数学领域卓然的追求。 　　为了让每一位学生都听懂课程，燕俏生常钻研教材，不断摸索教法，了解学情，分层讲解，用心地备好每一节课，动情地上好每一堂课，让学生洋溢在充满活力的课堂气氛中，积极发现问题，轻松获得知识；在作业批改中，她采用面批和眉批相结合的方法，做到每本作业精批细改，对作业中存在的问题对症下药，并给学生加注批语，让学生从中得知病因，从而更好地反馈知识。 　　“教学方法好与坏的关键是要看你采用的方法适不适合本班学生，学生是否容易接受，教师是不是得心应手。” 　　燕俏生在上课时，要求学生力争做到“四勤”，即眼勤、耳勤、嘴勤、手勤。让学生学会观察课本上的情景图，观察自己身边的事与物，搜集数学信息，提出数学问题；勤向老师提问、质疑、多与同伴讨论、交流；经常坚持说出自己不会解答问题和自己出现错题的可能原因；多动手剪、画、拼，多勾划、记录、勤练习、多实践、多总结。 　　燕俏生说道：“我在学生作业、答卷的时候，重视正确结果的同时更关注他们对每道题解答的原因。我有时候让学生把做错了的题出示到黑板上，让大家来研究。这样，在教学中，寓教于乐，大胆创新，采用质疑问难的方法，有效地唤醒学生的创新意识，也发展学生的创新思维。” 　　对于一些学生来说，中学数学难懂、枯涩。但是，在燕俏生的班上，学生们感受到了数学的快乐和奇趣。为了培养学生的兴趣，燕俏生潜心钻研，在教学中以目标教学和合作学习为主线，运用“先学后教，当堂训练”课堂教学模式，并渗透“快乐教学法”、“分层教学法”。通过“一帮一”、“师带徒”等学习小组，增强学生合作精神和创新意识，让学生洋溢在充满活力的课堂气氛中，积极发现问题，轻松获得知识，全面提升了学生素质。 　　在数学领域，燕俏生是一位教育的思考者、研究者和实践者。她让学生感受到逻辑思维的魅力，她着力培养学生的科学精神，把全部精力投入到教学中，以吃透基础教材为出发点，刻苦钻研，大胆创新，精心设计，每堂课都赢得了学生的青睐，很多学生经常听得根本没注意，下课铃声就响了。 　　情系学生 心系育人 　　27年来，燕俏生坚守教学一线，她不仅教会学生知识，更乐于走进学生情感世界，把学生当朋友，感受他们的喜怒哀乐，培育学生美好的人格和纯洁的心灵。 　　“亲其师，信其道”。燕俏生在教学中，在生活里，十分注重以身作则、率先垂范，用自己的人格魅力去影响学生，引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观；用自己的爱心去感染学生，让学生懂得世间的真善美和假恶丑。 　　“做人唯贤，学识唯渊，待人唯信，意志唯坚”，这是燕俏生的人生信条。在这样一位有着高尚情操的老师的悉心教育下，学生收获了学识，感受到了幸福。燕俏生视学生如己出，她熟悉班上每个学生的家庭情况、学习情况。平日里，她有空就拉上丈夫和孩子，买上小礼物，走进留守学生的家中，送去温暖。 　　燕俏生班上曾有这样一名学生，名叫张丽。她在课堂上总是一言不发，课间活动也是独自一人，学习成绩总是全班最差。燕俏生多次找她谈话，但她总是少言寡语，还突然提出退学，这让燕俏生心里没了底。为了了解真实情况，燕俏生亲自去了趟她家，才知道她家里情况特殊，母亲早年病故，父亲外出打工，家中只有一位七十几岁的老奶奶，眼睛又不好，与她们姐妹俩相依为命。 　　年仅13岁的张丽每天放学回家要为家里买菜、做饭，承担起繁重的家务，而她的家庭经济情况也难以支付她的各项费用。家里非常困难，连个写家庭作业的桌椅都没有。燕俏生了解情况后，随即把家里的旧桌