班级工作中搭建初中学生能力锻炼和展示平台的探索与思考.docVIP

班级工作中搭建初中学生能力锻炼和展示平台的探索与思考 　　摘 要： 本文阐述了初中班级工作的现状及目前存在的突出问题；倡导以“发展特长”、“才艺展示”、“社会实践”、“主题班会”、“课外拓展”等形式，锻炼、提高学生的能力；进一步明确教育目的，建立学生“成长记录袋”全面了解学生，正确引导学生，促进学生快乐、健康成长。 　　关键词： 班级工作 平分 班级管理 　　班级工作是做人的工作，而人是千差万别的，因此，这项工作极其复杂、艰辛、有趣，既是一门学问，又是一种极富创造性的艺术。目前，初中班级管理始终赶不上社会发展的脚步，与素质教育的要求相距甚远，这是每个教育工作者必须思考的问题。 　　一、目前初中班级工作中存在的突出问题 　　毫无疑问，教学是初中学校的中心任务，也是初中班级管理的主要内容之一。初中不比小学，进入初中的学生很快就会感觉到：整个初中的课程数量多了许多，要求高了许多。然而现实情况是，初中学校的办学似乎已演变成紧紧围绕指向“升学应试（中考）”这个中心而展开，似乎初中学校的存在和发展，除了“升学应试”外少有其他作为理由。初中班主任从组建班级直至学生毕业，三年初中班级管理工作的一切的一切，都是以学生最终“升学应试”的成功为终极奋斗目标，尽管这个过程中自觉不自觉地实践了素质教育的内容，然而那都是从属升学应试教育的。从校园文化角度说，这实际上是个谁本谁末的问题，答案本来是清楚明确的，但现实中，我们在教育实践上反向操作居多。 　　为了适应“升学应试（中考）”的需求，为了学校的生存，不少学校较多采用极端的“知识灌输”方法进行课堂教学，其根本目的是让学生尽可能多地考上重点高中，以巩固和提高学校的知名度，吸引学生来校就读。这种以中考为指挥棒的教育教学方法，忽视了学生的全面发展，对学生今后发展是极为不利的。 　　初中学生正处于心理上不大成熟与生理成熟不完全融合期。他们开始意识到两性的差异，产生对异性的好奇，萌生了体验异性情感的欲望。有些中学生可能会早恋，由于少男少女生理上的早熟及思想、意志不成熟性加上外界社会环境的影响，还有教育引导上的偏差，初中生早恋现象在一定时期内恐怕还会有发展，且有向低龄化蔓延的趋势。网络对一部分初中生而言，其危害之深不言而喻。从发展心理学角度说，初中是个身心急剧变化加速发展的特殊阶段，是教育人的极好机遇，它对一个人的成长和发展乃至一生都具有非同凡响的特殊意义。学校和老师、家长不能仅仅把追求考试的成功当作唯一的成功，当作这一阶段成长与否的唯一标准，至于其他方面的成长和发展不能置之不顾。 　　一些家长认同幼儿园小学可以蹦蹦跳跳、初中就必须寒窗苦读这种似是而非的观念，然而如果教育工作者尤其是初中班主任也如此，并不遗余力地付诸实际，那么将是可怕的，因为这忘记了学生更应该是个人，是个有着各种丰富人性的生命个体，同时他（她）学习只是为了将来更健康地生活，学习是他的主要任务，但不是唯一任务；学习不仅仅考试要求的那点学习内容（那点学习内容在他要学习的内容中也是很少的一部分，我们没有理由要求他们把全部精力和时间都只用在学习这么一点点东西上，那可是他们最会学习的黄金年华）。笔者认为，如果让学生在初中三年中只学会了读书不会生活，很多能力未能得到及时锻炼，那才是对学生的不负责任。 　　二、搭建初中学生能力展示平台的尝试 　　基于以上思考，结合班级管理工作，就如何培养学生的各种能力，尽一切可能为本班学生争取各种学习机会和搭建能力展示平台，笔者尝试了以下做法： 　　1.注重发展学生特长。根据学生的兴趣、爱好，组织参加学校开展的计算机、书法、绘画、声乐、器乐、舞蹈、篮球、足球、排球、乒乓球、科技、文学等兴趣小组活动，建议每一位学生至少参加一项，对参加活动并取得优异成绩或有突出表现的给予表彰。同时，我们还在每个学期召开的家长会上，安排一次特长发展汇报表演，并要求参加表演的学生家长进行现场点评，学期期终前进行一次特长竞赛活动，让学生看到自己的进步，增强学习信心。 　　2.开设才艺展示课。把每天晚自习前的二十分钟定为“才艺展示课”，分自由式和命题式两种形式进行。在自由式展示课里，学生可以自由、自主、有组织地展示自己（小集体）在体、音、美、文学、书法、演讲、科技等各方面的才能和技艺；在命题式展示课里，我们就如何理财、交友、讲文明（礼仪）等内容，让学生通过相声、小品、话剧、示范等不同形式表现出来。通过才艺展示课，培养学生自学、自护、自律能力。 　　3.组织社会实践活动。每个学期，都要帮助所带班级选定一个社会实践专题，利用节假日时间，组织学生开展社会实践活动。如我们结合本地区实际，先后开展了“中小学生每天上网时间的调?恕薄?“学生每天完成课外作业时间的调?恕薄?“农家乐旅游收入的调查”、“社区劳动力再就业比例的调查”、“大学生成功就业