人教版八年级语文上册第五单元综合性学习写作学会说点道理.ppt

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【学习目标】 1、学会说点儿道理,写“一事一议”的记叙文。 2、练习写简单结尾点明中心的记叙文。 什么是议论? 议论:指作者在作品中对人物、事件表明自己的态度及对问题的看法等。 怎么在记叙文中议论? 方法一:先叙后议 先叙后议(总结式)。这时的议论往往出现在文章或一段文字的结尾,其作用是总结全文、深化主题、画龙点睛、启迪思维等。 为下面这篇文章补写议论性结尾。(100字以内) 一件难忘的小事 夏季将近来临,这天阳光明媚,暖暖的照在人身上。 记得那天我和妹妹没事在院子里玩,妈妈来到我们的面前说:“你们没事把院里的石头捡捡。”我和妹妹都不想去干活,妈妈说:“捡一个小时给10元钱。”10元钱对于我们来说可不是小数目,我们高兴地答应了。我们开始装模作样的捡,心里想着反正一个小时到了,钱就会到手,管它捡不捡得完呢。时间很快就过去半个小时了,我们没捡多少。就在这时看到了妈妈满头大汗。正在奋力的将石头装在担子里,然后一担一担的挑到院子外。妈妈迎着太阳,迈着大步,汗珠顺着脸直往下淌,脸上还带着笑容。在妈妈那里,似乎劳动就是一种快乐。看到这,我惭愧极了,想想自己的行为,真是对不起日夜操劳的父母。每天有事没事跟他们唱反调,叫我们做点事就牢骚满腹,在学校读书,还以为自己是天下最苦的人。 这件事过去了好几年,我都清楚地记得。 因为是它,让我体会到了可怜天下父母心的更深含义。父母之恩是山涧的一泓清泉,让你永远清凉。是暖暖的太阳,温暖照射着你。 揭示规律 揭示规律(一) 以记叙为主,在记叙中运用恰当的议论。叙的是故事,议的是思想。“叙”的是记录见到的、听到的、经历的事,“议”是体悟事中“情”、发现事中“趣”、提炼事中“悟”、探究事中“意”、阐发事中“理”。 揭示规律(二) 要处理好“叙”和“议”的关系。记叙和议论结合是有机的,“叙”是“议”的基础,“议”是“叙”的深化。所以议论要恰到好处,语言要精炼,感情要真挚。 课后练笔: 题目:今天真好 要求:1、写成一事一议的记叙文。 2、行文结构:先叙后议。 3、要用卒章显志的手法。 * 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网 学会说点儿道理 人教版语文八年级上册 第五单元 综合性学习 这个枕头刚做好的时候,我总觉得它不好,还觉得有点硬,所以就置之不用了.有一次吃晚饭时,我问妈妈:“这个枕头里装的是什么?”妈妈说是柏树的籽儿。我又问:“怎么才装那么一点?”妈妈有点不高兴地说:“那么一点儿?让你爸爸走了多少路,流了多少汗。 那么一点儿?都是为了你,为了让你头脑清醒些,去去火。这一切的一切,都是为了你。”我明白了,一切都明白了。这小小的枕头,系着爸爸对我的爱,系着深深的父子情。 议论句:最后一句。形式:先叙后议。 作用:点明了枕头中所蕴涵的亲情。 一叙一议 写作指导 练习:下面这段话中的议论有毛病,请先指出毛病,再做修改。 结尾的议论空洞,不具体。 修改:那目光温柔、火热,像和煦的春风,像灿烂的阳光,蕴含着母亲对我的无限的关爱。 雨,尽情地下着。走出考场,我看到雨中走来了我的母亲,她很快汇入前来接考生的家长的人群。在考场楼前,在那一大群母亲中,她的个子是那么小,可她也象每一个母亲那样,挺起矮小的身子,急切地在那些从考场里涌出的孩子中寻找着我。她打着一把雨伞,可那伞哪是为了遮挡她的身体!她把伞的一大半用来遮挡手中的东西,那是我的衣服、雨鞋,还有蛋糕、汽水、饼干。我到了她眼前,她眼泪汪汪的看着我,我一辈子也不会忘记母亲看到我时的那种目光。那是难以用语言描绘的目光,那是母亲眼里特有的光华。 写作指导 卒章显志 这是清代的一个故事,李调元任江西主考回京,州官们都来送行。酒席宴上,人们知道李调元诗才出众,纷纷邀他作诗。李调元对这些无能又无用的官员们十分讨厌,只是不好发怒。他说:“就用眼前的麻雀为题吧!” 于是,他随口吟道:“一窝二窝三四窝”,官员们想笑又不敢笑。心想,这叫什么诗呀。然后,他们静听下文。“五窝六

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