人教版一年级下册语文课程纲要分享课课件.ppt

人教版小学语文一年级下册 单元 主题 多彩的春天 一 二 家庭生活 四 快乐的夏天 保护环境 三 八 身边的科学 动脑筋想办法 五 好孩子 好品质 七 六 我们的生活多么幸福 课程内容 识 字 课 文 语 文 园 地 每个单元包括 识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。 识字 课 文 课文共34篇，内容丰 富多彩。 “语文园地”包括四个栏目：我的发现---鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累----引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际---与专题联系,在双向互动中培养口语交际能力;展示台---给学生提供展示学习所得的舞台. 语 文 园 地 阅 读 写 话 口语交际 综合性学习 识字与写字 学习目标 识字与写字 1.喜欢学习汉字，愿意主动识字。汉语拼音， 2. 能读准汉语拼音，借助拼音和喜欢的识字方法正确认读生字表一中的550个常用字，认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 学习用音序检字法查字典。愿意在班上展示生活中认识的新字。 3. 在掌握汉字基本笔画的基础上，继续学习书写生字表二中的250个字。学习常用的偏旁部首，能按笔顺规则用铅笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势，和良好的书写习惯。书写规范、端正、整洁。 阅读： 阅 读 1.继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 在阅读中，初步体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 2.继续学习借助读物中的图画阅读。 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 3.诵读浅近的古诗、童谣15首，展开想象，感受语言的优美。坚持每天30分钟的课外阅读（童话、寓言、故事），课外阅读总量不少于1.5万字。在阅读中对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流，并能爱护图书。 对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，试着写自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，初步学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 写 话 在学校坚持讲普通话，能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 学习讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。与别人交谈，态度比较大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。 口语交际 对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。同学们，明确了学习目标，加上我们积极、主动、努力地参与学习，相信一定会到达成功的彼岸。 综合性学习 评价实施 识字与写字 1、生字表中共有550个生字要求会认 评价方式为：①日常活动评价。通过课堂上的认读字卡、各种识字游戏活动、朗读课文等方式进行检测②综合评价。在16周开展“识字大比拼”活动。将生字表一中的字组成词语、句子和短文写在纸条上让学生抽读。两种评价的比例各占60%和40%。按等级分为：优秀、良好、及格、需努力。 2、生字表中共有250个生字要求会写 考查写正确的评价方式为：①听写、看拼音写词语和单元、期中、期末考试。②日常写字习惯评价。从坐姿、执笔姿势、写字作业的质量等方面进行评价。③活动评价：单月备课组举行一次写字比赛，双月学校组织写字比赛。以上三种评价比例为40%、40%和20%。最后分为四个等级：优秀、良好、及格、需努力。 阅 读 1、课文朗读。①日常评价：在课堂上采取老师口头评价、小组评价、家长评价的形式。②期末综合评价。在本册课文全部学完后进行，选取课文中的若干自然段，仍然采取抽签的方法进行。 2.课外阅读。①每天学生完成阅读后在记录卡上记录，并让家长签字。期末根据学生课外阅读完成情况分为四个等级。②在第九周举行班级“讲故事比赛”。 3.古诗文诵读。这项测评的开展主要是配合学校的“优秀诗文的背诵”活动来进行。每周背诵一首，利用星期一早读学习，后四天的中午预备和放学路队进行集中背诵。最后参加学校举办的“优秀诗文背诵考级”活动。 写 话