【备课精选】2012年高一生物浙教版必修二课件：4.ppt

5、基因突变和染色体变异的一个重要区别是　　　　　　　　　　　　　　 A．基因突变在光镜下看不见 B．染色体变异是定向的，基因突变是不定向的 C．基因突变是可以遗传的 D．染色体变异是不能遗传的 6、引起生物可遗传的变异的原因有3种，即基因重组、基因突变和染色体变异。以下几种生物性状的产生，来源于同一种变异类型的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ①果蝇的白眼 ②豌豆的黄色皱粒、绿色圆粒 ③八倍体小黑麦的出现 ④人类的色盲 ⑤玉米 的高茎皱形叶 ⑥人类的镰刀型细胞贫血症 A．①②③ B．④⑤⑥ C．①④⑥ D．②③⑤ 7、下列变异中不属于染色体结构变异的是 A. 染色体缺失某一片段 B. 染色体中增加了某一片段 C. 染色体中DNA的一个碱基对发生了改变 D. 染色体某一片段的位置颠倒180o。 8、就二倍体而言，下列组合中属于配子的是 A、MMNN B、Mm C、MN D、Nn 9、二倍体生物中，可能含有一个染色体组的细 胞是 A.子房壁细胞 　　　　B.珠被细胞 C.花粉细胞 　　　　D.柱头细胞 10、下列细胞中，属于果蝇配子并能形成受精卵 的是 　　 ??????????????????????????????????????????????????? A.甲与乙 　B.乙与丙　 C.乙与丁 D.丙与丁 11、大麦的一个染色体组有7条染色体，在四倍 体大麦根尖细胞有丝分裂后期能观察到的染色 体数是 A.7条 B.14条 C.28条 D.56条 12、如图：为一果蝇体细胞的染色 体图，请据图回答下列问题： (１)此果蝇为________性果蝇； (２)它的体细胞中有染色体____对， 属同源染色体的有____对，一个体 细胞中共含有_____个染色体组。　　 雌 ４ ４ ２ * * 类型 * * * * * * * * * * * * 二 染色体变异 教学目标 知识目标 1、染色体结构的变异（B）（1） 2、染色体数目的变异（B）（1、2） 能力目标 分析比较染色体变异与基因突变的区别及单倍体与多倍体的划分依据 情感目标 初步学会用辩证唯物主义的观点来认识生物体结构和功能的统一性 教学重点 染色体数目的变异（1、2） 教学难点 染色体组、二倍体、多倍体和单倍体的概念（1、2）。 教学方法和手段 多媒体课件；引导自学，谈话法 课时安排 第一课时：染色体结构的变异和染色体组的概念 第二课时：二倍体、多倍体、多倍体及其在育种上的应用 作业 复习题；优化设计之基础训练 * * * * * * * * * * 控制不同性状的基因重新组合，不产生新基因，可形成新的基因型。 4、意义: 通过有性生殖实现基因重组为生物变异提供了极其丰富的来源,是生物多样性的重要原因之一. 基因重组能否产生新的基因？ 【问题】 基因突变和基因重组引起的变异有什么区别? 1．基因突变： 基因_________改变，它________新的基因 发生时期：________________________ 特点：①普遍性、 ②随机性、 ③___________、 ④多数有害、⑤不定向性。 2．基因重组： 控制不同性状的_____________，_______新基因，可形成新的________。 发生时期：___________________ 特点：__________ 内部结构 能产生 细胞分裂间期（DNA复制时） 稀有性 基因重新组合 不产生 基因型 有性生殖过程中 非常丰富 是生物变异的根本来源 是生物变异的主要来源 对比基因突变与基因重组： 基因突变 基因重组 本质 发生 时间 条件 意义 可能性 基因分子结构变化，产生新基因 （碱基替换|增添|缺失） 并不产生新基因，产生新的基因型，使不同性状发生组合 细胞分裂间期，DNA复制过程中 减一后期：非同源染色体自由组合 减一前期：交叉互换 外界环境条件（物理、化学、生物因素）或内部因素 有性生殖过程中减数分裂 变异的根本来源 变异的主要来源 突变频率低，但普遍存在，变异不定向 有性生殖中非常普遍 1、基因突变的原因是： A.染色体上的DNA变成了蛋白质 B.染色体上的DNA变成了RNA C.染色体上的DNA减少了或增多了 D.染色体上的DNA结构发生了局部改变 2、某自花传粉植物连续几代开红花，一次开出 一朵白花，白花的后代全开白花，其原因是 A．基因突变 B．