王晓阳《儿文学》“授课计划”.doc

《儿童文学》授课计划 授课教师：王晓阳 《儿童文学》课程是学前教育专业开设的一门必修课程，课程内容包括：儿童文学的基本原理、儿童文学的创作主体与接收对象、儿童文学的文本特征、儿歌和儿童诗、童话和寓言、儿童故事、图画文学等具体文学文种。通过例文分析、习作讲评使学生对各类型的儿童文学形式有较深刻的领悟理解并学以致用，为培养适应未来社会需要的幼儿教师打好基础。 《儿童文学》课程旨在使学生掌握作为幼儿教师必备的儿童文学理论知识，熟悉并掌握童话、寓言等儿童文学常用形式，提高学生对儿童文学的鉴赏水平，为将来更好地从事幼儿教育工作打下坚实的基础。 综上，特制订授课计划如下： 一、学时分配 章 教学内容 总学时 理论学时 实践学时 第一单元 学前儿童文学概说 6 4 2 第二单元 儿歌 6 4 2 第三单元 幼儿诗 3 2 1 第四单元 婴幼儿童话 9 6 3 第五单元 婴幼儿故事 6 4 2 第六单元 婴幼儿图画书 6 4 2 第七单元 婴幼儿散文 3 2 1 第八单元 幼儿戏剧 9 6 3 第九单元 作品集萃 6 4 2 合计 54 36 18 二、具体内容 四、教学内容 第一章 学前儿童文学基本理论 一、教学目的、要求 （一）了解学前儿童文学基本理论 （二）了解婴幼儿的年龄特征 （三）了解学前儿童文学的特点 （四）了解中外儿童文学的发展 二、教学重点及难点 （一）婴幼儿心理特征和语言特征对儿童文学的特殊要求 （二）学前儿童文学的审美特点 三、教学内容 本章主要学习学前儿童文学的主要理论，包括含义及详解，特定受众（学前儿童）的年龄特征和心理特点，以及针对这一点而具备的基本文学特征。同时梳理古今中外儿童文学发展脉络，要求学生了解儿童文学发展史，并对各时期的文学作品有所了解。 第二章 儿歌 一、教学目的、要求 （一）了解儿歌的起源、发展和分类 （二）掌握儿歌的功能与特点 （三）熟悉儿歌的传统艺术形式，学会鉴赏儿歌 （四）学习创作儿歌 二、教学重点及难点 （一）掌握儿歌的特点 （二）儿歌创作 三、教学内容 本章主要学习儿歌的主要理论和相关作品，包括儿歌含义和功能，针对学前儿童呈现的文学特点，分类和艺术形式，同时学会鉴赏和表现儿歌，在此基础上，记诵一定量的儿歌，并尝试创作儿歌。 第三章 幼儿诗 一、教学目的、要求 （一）理解幼儿诗的概念，区别幼儿诗与儿歌的异同 （二）认识掌握幼儿诗的特征艺术 （三）认识掌握幼儿诗歌的分类 （四）学习鉴赏和创作幼儿诗 二、教学重点及难点 （一）区别幼儿诗与儿歌 （二）幼儿诗创作 三、教学内容 本章主要学习幼儿诗的主要理论和相关作品，包括幼儿诗的含义和功能，针对学前儿童呈现的文学特点，分类和艺术形式，同时学会鉴赏和表演幼儿诗朗诵，在此基础上，记诵一定量的幼儿诗，并尝试创作幼儿诗。 第四章 婴幼儿童话 一、教学目的、要求 （一）理解童话的概念、起源和发展 （二）掌握童话的特点和分类 （三）学会鉴赏童话 （四）学会改编和创作童话 二、教学重点及难点 （一）鉴赏童话 （二）创编童话 三、教学内容 本章是重点章节，主要学习童话的主要理论和相关作品，包括童话的含义，各个时期童话的功能，针对学前儿童呈现的文学特点，学会鉴赏童话，在此基础上，记诵一定量的童话作品并表演，同时尝试创作和改编童话，为后面的儿童戏剧学习打下基础。 第五章 婴幼儿故事 一、教学目的、要求 （一）了解婴幼儿故事的概念 （二）掌握婴幼儿故事的特征和分类 （三）学会鉴赏婴幼儿故事 （四）学习创作婴幼儿故事 二、教学重点及难点 （一）鉴赏婴幼儿故事 （二）创编婴幼儿故事 三、教学内容 本章是重点章节，主要学习婴幼儿故事的主要理论和相关作品，包括婴幼儿故事的含义，各个时期婴幼儿故事的功能，针对学前儿童呈现的文学特点，学会鉴赏婴幼儿故事，在此基础上，记诵一定量的婴幼儿故事作品并表演，同时尝试创作婴幼儿故事，为后面的儿童戏剧学习打下基础。 第六章 婴幼儿图画书 一、教学目的、要求 （一）认识图画书的概念及其与插画书的区别 （二）了解图画书的种类、特征和作用 （三）理解图文关系，掌握图画书对文字和图画的要求 （四）学习为婴幼儿创作图画书 二、教学重点及难点 （一）掌握图画书对文字和图画的要求 （二）学习为婴幼儿创作图画书 三、教学内容 本章主要学习图画书，分为相关理论和作品创作，了解图画书对于学前儿童各项能力发展的重要作用，针对学前儿童呈现的文学特点，学会鉴赏和表现图画书，在此基础上，学会创编图画书。 第七章 婴幼儿散文 一、教学目的、要求 （一）了解婴幼儿散文的特点 （二）掌握婴幼儿散文的分类 （三）学习鉴赏婴幼儿散文 （四）学习创作婴幼儿散文 二、教学重点及难点 （一）鉴赏婴幼儿散文 （二）创作婴幼儿散