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烂漫_来来往往_困窘造句 下文是关于烂漫_来来往往_困窘造句相关内容，希望对你有一定的帮助： 第一篇:《第二单元复习》靖边县第四小学五年级语文（下册）第二单元复习资料课文简读第5课《古诗词三首》：A背诵、默写。B诗句解释。C《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图，《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景，《清平乐·村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。第6课《冬阳·童年·骆驼队》：是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家林海音。A本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。B 作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达了作者对童年生活的怀念。这些场景是按季节推移顺序写的。第7课《祖父的园子》： 节选自萧红《呼兰河传》课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋。第8课《童年的发现》：作者是俄国的费奥多罗夫。A课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。B课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。C请你说说“我明白了--世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。答：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。（例子：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死。）第9课《儿童诗两首》：A《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。B《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。基础知识一、读拼音，写词语。fùmùchǐmjiǒngsuōjǔ 天（ ） （ ）童 （ ）迷 寂（ ） 困（） （ ）衣（ ）嚼pēifánghuànjiāoǎoshǎxia （ ）胎 （ ）碍 祸（） （ ）错 棉（ ） （ ）事 （ ）煤zhìzhēchúmzhānxiū 幼（）（ ）雨 （ ）草寂（ ） （ ）帽 （ ）愧 二、选择正确的读音打“√”。樱（yīn yīng）桃蚌（bàng fēng）壳 倭（wō ǎi）瓜 阴（yīn yīng）凉 澄（ch?ng d?ng）清 困窘（jiǒng jǒng） 折（sh? zh?）合 白桦（huá huà）树 咀嚼（ju? jiáo） 翁媪（wēn ǎo） 剥（bō bāo）莲子 停棹（zhào zhuō） 汲（xī jí）取 钻（zuān zhuān）出 收篙（háo gāo） 遮（zhē chē）头 锄（chú c?u）豆 亡（wú wáng）赖 系（jì xì）铃铛 暖和（huo h?） 三、组词。【烂漫_来来往往_困窘造句】遮（） 醉（） 漠（） 袍（） 淘（）樱（） 碎（） 寞（） 抱（） 陶（） 镜（）彩（） 茫（） 乃（） 瓢（） 及（） 飘（）瑰（） 境（） 采（） 忙（） 蓑（） 嵋（）毯（） 防（） 衰（） 媚（） 毡（） 妨（）愧（） 四、写近义词。悦耳（）困窘（）格外（）汲取（）误解（）轻盈（）随意（）沉默（）侵犯（）安静（）暖和（）迷恋（）充满（）想念（）闪烁（）瞎闹（）惩罚（）存心（）五、写反义词。惩罚（）澄清（）柔软（）寂寞（）平静（）明亮（）轻盈（）侵犯（）幼稚（）暖和（）轻松（）明白（）清脆（）悦耳（）漂亮（）新鲜（）承认（）安静（）黑暗（）独立（）淘气（）进化（） 六、先补充词语，再选词填空。（ ）尽脑汁 随（ ）所欲 翻来覆（ ） 一本（ ）经 默不作（ ） 情不（ ）禁 运转自（ ） 不怀（ ）意 一动（ ）动 1、看到他一副（）的样子，我选择了（）。2、晚上，我（）睡不着，