班主任的职业生涯规划.doc

班主任的职业生涯规划 下文是关于班主任的职业生涯规划相关内容，希望对你有一定的帮助： 第一篇:《班主任职业生涯规划与实施》第二篇:《班主任职业生涯规划与实施》【班主任的职业生涯规划】【班主任的职业生涯规划】第三篇:《班主任职业生涯规划与实施》【班主任的职业生涯规划】中小学一线班主任职业生涯规划与实施 佛经上讲过这样一个故事：某人在屋檐下躲雨，看见观音正撑伞走过。人说：“观音菩萨，普度一下众生吧，带我一段如何？”观音说：“我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度。”这人立刻跳出檐下，站在雨中：“现在我也在雨中了，该度我了吧？”观音说：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因为有伞你被雨淋，因为无伞，所以不是我度自己，而是伞在度我。你要想度，不必找我，请自己找伞去！”说完便去了。第二天，这人遇到难事，便去寺庙里求观音。走进庙里，才发现观音的像前也有一个人在拜，那个人长得和观音一模一样，丝毫不差。人问：“你是观音吗？”那人答道：“我正是观音。”这人又问：“那你为何还拜自己？”观音笑道：“我也遇到了难事，但我知道，求人不如求自己。”“自己找伞去”、“求人不如求自己。”是菩萨对“人”的迷津指点。在实际生活中，许多人也在找“菩萨”指点，他们总是寻求能让自己成功的捷径，殊不知这条捷径却并不存在。 一、班主任为什么要做职业发展规划古人云： 知人者智，自知者明；胜人者有力，自胜者强。 自知者不怨人，知命者不怨天，怨人者穷，怨天者无志。 在古城阿波罗的圣域，有一条著名的神谕，告诫人们要“认识你自己”。这至今仍是一句天启式的至理名言。 人若无志，与禽兽同类。――孟子人是一种寻找目标的动物，他生活的意义仅仅在于是否正在寻找和追求自己的目标。――亚里士多德 “班主任到底应该做什么？”“我该怎么办？为什么我怎么都教不会他们？！”“当班主任这么累，我的快乐在哪里？”??这是不少中小学班主任对其职业发出的感叹！确实，做老师本来就不容易，做班主任老师就更不容易。如果班主任在自己的岗位上得不到职业幸福感，新班主任上岗后不久精神就开始枯竭，那么其职业发展就会停滞。因此，要保持自己良好的适应岗位的能力，班主任必须对自己的工作有一个持续的职业发展规划。 “预则立，不预则废”，对自己的一生职业发展做好生涯规划是每个班主任成功经营人生的重要条件。中小学班主任职业生涯发展规划实际上是一个班主任老师在自我职业发展的过程中，尝试地去统合各种生活、工作、学习经验，并特别透过学习、工作、生活的认同来实践一个有理想、有目标的职业人生。作为教育人生的组成部分，如何做好自己的职业生涯规划，是我们每个中小学班主任面临的重要课题。1、班主任的身份的三重性决定的：老师+家长+朋友；2、社会快速变革的需要： 外部环境：信息社会、和谐社会、学习型社会、市场化、全球化、多元化、城市化、少子化内部环境：课程改革、素质教育、多元智力、合作学习、有效教学、 高考改革?? 做研究型教师――教师专业成长的必由路径 成功班主任的特征 性格特征：目标明确。知道自己要做什么。头脑冷静。注重逻辑思维，注重优劣势分析。坚持个性。不lt;a name=baidusnap1gt;lt;/agt;lt;B style=#39;color:black;background-color:#A0FFFF#39;gt;放弃lt;/Bgt;学习，【班主任的职业生涯规划】不lt;B style=#39;color:black;background-color:#A0FFFF#39;gt;放弃lt;/Bgt;喜好，不lt;B style=#39;color:black;background-color:#A0FFFF#39;gt;放弃lt;/Bgt;享受付诸实践。永远不停留在口头。持之以恒。专，继而研，继而深，继而通，继而博。 综合特征：浪漫主义、理想主义、现实主义的综合体。 二、什么是班主任的职业规划 班主任职业生涯规划与发展设计是班主任走向成功的基本前提，班主任职业生涯规划与发展设计的核心是班主任的专业发展。 如果把一个人的职业生涯比作一次旅行，那么出发之前最好先设定旅游线路，既不会错过梦想已久的地方，也不会千辛万苦却去到并不喜欢的景点。职业生涯规划是职业发展最经济的模式，一个人没有职业生涯规划也许能找到满意的职业，但在时间、精力等各方面，绝不会是最经济的。（HS） 职业生涯设计的目的，决不只是帮助个人按照自己的资力条件找到一份工作，达到和实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己订下事业大计，筹划未来，进一步详尽估量主、客条件和内外环境优势和限制，在“衡外情、量己力”的情形下，设计出符合自己特点的合理而又可行的职业生涯发展方向。 哈佛大学的爱德华??班菲德博士对美国社会进步动力的研究发现，那些成功的人往往都是