爱唱歌的大恐龙反思.doc

爱唱歌的大恐龙反思篇一：《爱唱歌的大恐龙》教学反思（693字） 孩子们的大声的说话形成的原因很多，但大声说话给人们生活带来不良的影响，幼儿却还不能理解。在《奇妙的声音》这个主题中就有这样一个活动《爱唱歌的大恐龙》。本次活动的重点是让幼儿了解声音太大的危害，进而学会控制自己的声音，不影响别人。孩子不是一个容器，我们不能把幼儿园的文明行为习惯、要求灌输给他们，而是要在具体的情节中、意境中，通过直观、生动、形象的教学手段，对他们进行动之以情，晓之以礼的教育。故事中的主角爱唱歌的大恐龙，其实就是现实生活中某些孩子的影子。本次活动，我利用孩子们喜欢听故事的特点，寓学于乐，让孩子仔细倾听故事的同时意识到：太大的声音会影响到别人，别人会不喜欢的，进而知道应该控制自己的声音，不影响别人。良好常规的培养不是通过哪一个活动就可以养成的，需要渗透在一日生活的各个环节，一点一滴，常抓不懈。从孩子们的实际生活中挖掘出来的教材，贴近幼儿的生活，易于幼儿接受，因而会更具有说服力。经过此次活动，我们还做了一个禁止大嗓门的标志张贴在前面孩子们能看到的地方，我发现标志在孩子们的生活中发挥着很大的作用，个别幼儿大声讲话的时候，旁边的孩子会指一指“禁止大嗓门的标志”提醒他，不做那只大恐龙。整节活动的设计比较符合小班幼儿的年龄特点，教具形象、新颖，深深吸引着幼儿的眼球，幼儿也能认真的倾听故事，大胆的回答。但是我还是觉得经验的铺垫十分重要。对于小班的幼儿，由于年龄小的问题，虽然平时也提到说话轻轻说，不影响他人。课堂上虽然教师用语言对幼儿的生活经验进行了引导，但幼儿们对于大嗓门的坏处仍然说不完整。如果事先组织幼儿讨论大嗓门的坏处，让幼儿们有经验的铺垫，课堂效果会更好一些。篇二：《爱唱歌的大恐龙》活动反思（680字） 有了声音我们的生活才会过的有声有色，生活多姿多彩。而有趣的声音、悦耳的声音也给我们的生活增添了快乐；然而那无休止的声音、惹人心烦的大嗓门却令人讨厌。在主题《奇妙的声音》一些列活动中就有这样的一个活动《爱唱歌的大恐龙》是让幼儿了解声音太大的危害，进而学会控制自己的声音，不影响别人。这个故事幽默诙谐，让幼儿在笑声中领悟到自觉地控制声音是一个人融入社会的必要修养。可孩子不是一个容器，我们不能把幼儿园的文明行为习惯、要求直接强化灌输给他们，而是要在具体的情节中、意境中，通过直观、生动、形象的教学手段，对他们进行动之以情，晓之以礼的教育。故事中的主角——爱唱歌的大恐龙，其实就是现实生活中某些孩子的影子。本次活动，我利用孩子们喜欢听故事的特点，寓学于乐，让孩子仔细倾听故事的同时意识到：太大的声音会影响到别人，别人会不喜欢的，进而知道应该控制自己的声音，不影响别人。可是孩子毕竟是孩子，尤其对小班的孩子来说，他的坚持性不够，活动中孩子们前半部分听的很认真，中间却要一个小插曲。需要老师的提醒，再继续下面的活动。是呀良好常规的培养不是通过哪一个活动就可以养成的，需要渗透在一日生活的各个环节，一点一滴，常抓不懈。从孩子们的实际生活中挖掘出来的教材，贴近幼儿的生活，易于幼儿接受，因而会更具有说服力。这次活动后我们还做了一个禁止大嗓门的标志张贴在前面孩子们能看到的地方，我发现标志在孩子们的生活中发挥着很大的作用，平时那个幼儿大声喊叫的时候，我们给他指一指墙上“禁止大嗓门的标志”提醒他，不做那只大恐龙。他会改正，但需要我们不断的提醒、引导。相信只要坚持一定会有收获。篇三：《爱唱歌的大恐龙》教学反思（769字） 小班孩子在进行看图讲述时，习惯于看图片的局部而很少去看整体，特别是图片所要表达的深层含义。在进行活动《爱唱歌的大恐龙》时，我就关注到了孩子们的这一特点，引导孩子们学习看图片。图一，孩子们首先看到的是图片最明显的部分，前右下角的几个小朋友。于是，我就让孩子们说说这些小朋友怎么了？注意观察小朋友的表情，发生了什么事情了？他们在做什么动作？你在什么时候会做这样的动作？把这几个问题解决以后，就马上能明白，原来是恐龙在发出不好听的声音，吵到小朋友了，大家觉得声音刺耳，所以都捂住了耳朵。最后一幅图，孩子们只是说出了有位小姑娘爬在屋顶上，可是她要干什么呢？孩子们都不明白了。我提醒孩子们想想，结合前面发生的事情去猜猜小姑娘会做什么事情，一下子，阿凯小朋友猜到了，小姑娘说：大恐龙，你的声音太响了，请你轻点吧!这个活动孩子们说的特别棒，我也很轻松、快乐的参与着孩子们的描述。看图讲述就要让孩子们学会关注整体，同时要结合其他的图片去发现图画背后所要表达的真正含义。只要合适的引导，小班孩子的看图讲述一样会很出彩的。本次活动的重点是让幼儿了解声音太大的危害，进而学会控制自己的声音，不影响别人。故事中的主角爱唱歌的大恐龙，其实就是现实生活中某些孩子的影子。本次活动，我利用孩子们喜欢听故事的特点，让孩