班主任三年级下学期班主任工作总结.doc

班主任三年级下学期班主任工作总结今学期听从学校领导安排，我又接手了一个新班级，这个班级整体素质不错，但是也有几个极个别的学生很难管理。接手以后，我刚进入新办公室，这个班的数学老师就告诉我说：你要有思想准备，这个班虽然整体素质不错，但是，有几个学生的性格非常特别，特别是李正信和宋滢是我们班 的渣子头，很难管理的，整天不写作业还有打架的恶习，有时候还逃课。我当时还想一个三年级学生，只是不喜欢写作业而已，换一个老师，变换一下方法，应该没什么难管理的吧。第一节课是语文课，我到了教室开始了新班级的第一节课，我先作了自我介绍。然后让学生也来做自我介绍，这个时候，我就特别注意了一下，上面说的这两个学生。这两个学生在班级里个头是最高的，体格也很健壮，四脸大腮的长的很可爱。这下我心里有了底，我先表扬他俩说：我们班里还有这么俩个帅小伙，我以前怎么没有见过你们呢，一看长的这么好看个子又高，学习也一定不错，希望我能和你们能成为好朋友。他两个顿时满脸通红，显然他们没有想到新老师第一次上课就这样和他们说话。我又看到李正信用一个椅子当桌子用，我又进行了调桌，让他和一个学习好的学生一张桌，看到他也很高兴。就这样相安无事的上了两周课，这期间我也和他的家长进行了沟通，家长告诉我，这个孩子我们已经很失望了，打也打了，骂也骂了，我们两口子是没辙了。有时候我们没办法了，他逃学的时候我们两口子就出去躲几天，想惩罚他，让他自己在家里害怕，可是回来一看，什么事也没有，他自己还能做吃的。家务活也干得很好，就是不愿意学习，唉，愁人啊。看到家长无奈的眼光，我也替他们着急。怎么办呢？我也在注意观察他，发现他的很愿意动嘴，就是愁写。我询问了其他老师李正信的上课情况，数学老师说，动脑的问题他考虑的很快，就是愁做式子题，只要算数的他就不做。我问了科学老师，科学老师说：科学课，李正信回答问题最好，也很积极。他的知识面很广，回答的也很正确。于是，我就针对这几个方面，对他进行表扬，好了一个阶段。过了两个星期，因为和家长的原因，他又开始逃课了，我对他妈妈说：你先不要着急，让他在家待着吧，不要总是数落他，我们首先做到工作是不让他讨厌学校，下一步再考虑他的学习进步。他妈妈听了我的话，就不再赶他来学校了，对他不理不睬。以前他总是拿不来学校吓唬他的家长，家长越着急，他就越提出不合理的要求，这次这招不灵了。过了三天他自己无可奈何的来到了学校。来到学校后，我故意说：李正信听说你感冒了，好点了吗？以后生病了要自己亲自向老师请假好吗？我表示出很关心他的样子，他不好意思的点点头。经过这样反复的几次后，他现在已经不再逃学了，作业还是偶尔的完不成，不过比以前好多了，我想这个还需要慢慢的帮助他改变。因此，我觉得我们做班主任的，要首先具备：爱心，耐心和恒心。只有这样才能使每一个孩子不掉队。因为孩子的性格千差万别，不同的孩子要用不同的教育方法。总而言之，表扬鼓励适合每一个孩子。我还要在今后的教学工作中继续探索，使自己的工作更扎实有效的开展，做一个相对合格的班主任。篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。 4.绩效考评管理程序和考核管理办法及考核实施细则 4.1绩效考评、考核管理程序 4.1.1员工每月26日向部门负责人汇报或提交工作总结，作为月度考核的依据。 4.1.2部门负责人根据员工的工作总结、工作表现和工作目标完成情况，填写《绩效考核表》(员工，见附录1)，打分并作出评估，并将考核结果于每月27日交人力资源部存档和作为计算绩效工资的依据。 4.1.3部门负责人每月27日向考核小组交个人工作总结和部门工作总结（两项总结可以合写，也可以分开写），作为对部门负责人和部门工作的考核依据。 4.1.4公司考核小组根据部门负责人个人工作总结和部门工作总结、工作表Q/BW·G0802-04 现和工作目标完成情况，填写《绩效考核表》(部