班主任心得总结.doc

班主任心得总结班主任是一个班团体的魂灵。班主任作业又是一项十分普通乃至十分繁琐的作业,但正是在这普通和繁琐之下,却蕴含着这项作业的重大意义。本学期,担任了三年级的班主任作业。新的环境,面临新的学生,要有新的班主任作业办法。因而,在本学期的班主任作业中,为了能搞好本班的班风、学风,推进学生全面发展,前进学生德、智、体、美、劳等多方面的本质,我首要做了下面几方面的作业:一、深化学生、挨近、知道学生,做学生的兄弟。 多年的班主任作业通知我:“只需知道学生,挨近学生,只需你真心肠喜爱学生,学生就会喜爱你。只需心中充溢爱就一定能教学好孩子们”。为了能很快地知道学生,挨近学生,我活跃深化班级,深化学生,一起经过其他教员及家长,赶快知道本班学生方方面面的体现。对全班同学的学习才干、学习状况及行动习气等有了比拟翔实的知道。在长时刻触摸中,我知道到:咱们班的学生年纪小,比拟有特性,大多数的学生都有很强的承受才干,学习的活跃性也比拟高。但许多学生好讲好动,行动习气不太好。上课时乱喊乱叫,自我束缚才干差,班干部也缺少威信,不能极好的帮忙教师办理好班级。在清洁、自习等方面也缺少自觉性。并且有一有些学生比拟懒散,缺少耐性,学习上没有上进心,常常有不交作业、不写作业表象。 对于学生的特色以及学生中存在的疑问,我没有急于采纳办法,而是本着“亲其师,才干信其道”的思维,寻觅时刻、寻觅机会挨近学生,知道学生在学习、日子中存在的疑问,从日子上、学习上关怀和关怀他们,和他们进行思维沟通,让他们感触到我对他的挨近和爱。这样,学生就勇于和我挨近了,情愿听我的话,承受我的批判、教学了。所以,经过一段时刻的尽力后,学生中不交作业等不良表象大有改观。二、加强学生思维教学,培育学生的杰出习气。 学生杰出习气的养成,是顺利展开班主任作业、构成杰出班团体的根底。而杰出习气的养成,有必要从学生思维知道的加强上来执行。因而,在本学期的班主任作业展开过程中,我从学生的思维教学下手,要点培育学生各方面的杰出习气。 榜首、行动标准教学,也包含法制、社会公德教学。因为学生的年纪小,自我束缚力差,所以对行动 习气的培育是常抓不懈。开学初组织学生学习有关标准内容,催促学生在思维上前进知道 ,平常,发现某些同学或许某个小组做得好的及时表彰,在班中建立典范,发现不良表象及时纠正。在班里实施班干有些工担任,让学生自个办理自个。对有些学生多讲、多提示、多催促,对随地乱扔、说脏话、不准时完结作业、上课不注意听讲等欠好行动及时指出,需求改正。一学期来,绝大多数学生都能自觉遵守行动标准,维护团体荣誉。 第二,团体主义教学。团体主义精神需求自个的行动融入团体之中,自个要遵守团体。因为家庭、社会等多方面的影响,学生自我知道较强,缺少统筹兼顾的知道和行动的自觉性。所以,开学来,经过校园的三操、行列竞赛和各种五光十色的体育活动及校园组织的团体活动,增强学生的团体荣誉感,建立团体知道,教学学生联合协作、互帮互学,增进友谊,咱们一起前进,并经过参加,培育学生的一荣俱荣、一损俱损的团体知道,大大增进了团体的凝聚力。在各种活动中,我班学生都体现的比拟突出。第三,帮扶教学。开学一段时刻后我就发现咱们班有的学生学习根底差、学习知道差,没有养成好的学习习气,对学习的意图不明确,学习上缺少主动性和自觉性。因而,我有知道地引导学生好好学习,多学常识和技术。 1、是加强和任课教师联络,知道学生上课状况,对学习自觉性差的学生,一起教学、帮忙;2、是组织好学生与成果差的学生结对子 ,担任催促、查看学习使命完结状况; 3、是注意对他们的教学办法。采纳鼓舞与表彰相结合的方法。“鼓舞胜于表彰,表彰胜于批判”。在平常作业中,我总是通知学生:“你是最棒的!”“你很聪明!”“教师相信你能做好。”“加油!教师为你们喝彩。”让学生“在鼓舞中发扬成果,在微笑中知道缺乏,”在轻松愉快的空气中遭到爱的熏陶,情的感染,懂得理的弄清。一旦发现他们有一点点前进,就给予表彰,乃至进行物质奖励。尽量抑制自个,避免情绪粗犷。一起,给予他们日子上的关怀和学习上的帮忙,常常与他们谈心,解说学习的重要性,使他们的学习活跃性得到前进。后半学期以来,闫爽、李翔、滑海欣等几位学生的学习活跃性显着增强,前进很大。 三、做好家访作业。 教师要教好学生,除了做好校内的教学、办理外,还要做好校外的作业,要与家长联络,获得家长帮忙,才干把学生教学好。平常我都注意做好这个作业,特别是那些调皮、学习习气不太好的同学,更要与家长一起管束。曾经有六、七个同学常常不准时完结作业,干事总是拖拖拉拉,得过且过。因而,我及时联络家长,向家长反映孩子在校体现,并于家长一起商议解决办法,对家长提出加强对孩子的监督办理和家庭教导的需求。后来,经过教师和家长的屡次教学,这一有些学生如今改动很大,基本能及时完结作业了,