班级文化展演总结.doc

班级文化展演总结曹县第一实验小学三年级五班 班级展演活动总结 曹县第一实验小学第一轮班级文化展演活动已告以段落，下面我就我们班开展的这次班级文化展演活动做以下总结： 一、班级文化的主题 我们班的班级文化主题是彩虹，我们整个的班级文化的创建都是围绕彩虹这一主题展开的。 1、班名含义 我们班名叫彩虹班。彩虹是少年儿童五彩斑斓生活的象征，飘动的彩虹，代表着乐观向上，笑对生活的“阳光心态”，也预示着无论风雨坎坷，风雨过后总会有彩虹。 2、班徽 围绕彩虹这个主题，我们设计了班徽：就是有彩虹、幼苗、和大手组成的。虽然很简单，但每一部分都有它的内涵： 彩虹预示少年儿童的生活充满七彩阳光。 幼苗代表学生，代表学生能够像这棵绿色的小树苗一样在老师、学校和家长培育下茁壮成长。 大手代表老师用智慧的托起这些明天的太阳。 班徽,代表着我们三年级五班是一个积极向上的班集体；象征着我们每一个同学的美好未来,预示着同学们在彩虹的陪伴下，共同飞向我们梦想的蓝天。 3、班歌《和彩虹一起成长》我们选择的也是和彩虹有关的，一首积极健康向上的适合儿童歌唱的儿歌。 二、班级文化的创建 围绕“彩虹”这一主题，结合我们班级文化的内涵，以班级文化为高效课堂做好辅助的原则，考虑到班级文化的实用性、可操作性 ，我们首先考虑应围绕我们的高效课堂去创建班文化、组文化。于是我和杨文蕊老师经过几次讨论，最后经班级文化定为以下几大块： 1、评价栏2、展示栏3、荣誉栏4、班务栏 5、职责栏6、开拓视野栏7、图书角8、反思角 根据这八大块，在我们原有班级文化的基础上，我们进行了整体规划。设计理念就是让每一部分都有可操作性，都有它的内涵和价值，让每一面墙都会说话。班级文化创建完成后，整个的展演活动方案基本上也就水到渠成了，因为班级文化的每一部分都有他的内涵和实实在在的作用。平常也都在课堂上使用着，所以同学们只把每一部分的内涵向大家作一阐释就可以了。 三、班级文化展演流程 结合我们的班级文化，经过讨论，我们制定了一个展演方案，流程为： 1、班级文化内涵解说（即班名、班徽、班风、班训） 2、班级文化墙解说（即八个专栏的的内涵阐释） 3、小组文化解说（各小组的文化内涵阐释） 4、齐唱班歌 毕竟是三年级的孩子了，当制定出方案，把方案和大家交流后，把每一部分任务分下去，用了三个课外活动排练三次。就做成了大家看到的展演效果。不能不说，兴趣给了孩子力量。他们的行为也令我们吃惊。至于班歌我们是每天下午来到练字前，先听唱一遍班歌，既学班歌，又提精神。虽然唱的不太好，但是他们慢慢在理解内涵的基础上越唱越好而且还慢慢加上了动作。后来我总结是他们每一个人都很想表现自己，才有了好的结果，也让我反思，如果我的语文课堂能如此让孩子们感兴趣那该是什么样的效果啊。 四、活动效果与不足 首先，让大家真正认识到团结就是力量这句话。在整个展演的设计编排过程中，我、杨老师和全班同学既有分工又有合作，每一个细节都是我们共同商讨的结果。比如班名的内涵，班徽的设计，班委的职责划分，特别是在第一次排演时，对于学生的每一句话，每一个动作，我们都进行了精心的思考和推敲，认真的排练。比如：小组展演 其次，孩子们既享受到了参与的快乐又证明了自己。 这次轰动的开展很有意义。不但给了每个孩子展示自己的机会，而且通过参与这次活动增强了孩子们的自信心。我们班这次展演，共有二十位孩子参与主讲，全班同学人人参与小组文化展示，大家也看到了每个同学都精神饱满、激情高昂，可见他们都有强烈的展现自己的欲望，我们应该给他们多给他们创建这样的展示舞台。 再次，每个学生都有可挖掘空间，只要相信他，他就可以做到。 比如展演词，我就告诉孩子们，你认为怎样才能更好地，更流畅地将你负责的一部分给大家阐释清楚，你就怎样说，所以，有的孩子把词按自己的意愿进行了修改，没想到他们按照自己的意愿进行了修改，展演效果挺好的。还有，每个小组的组文化展演词，都是他们自己小组内讨论的结果，不能不说能力是需要挖掘的。说不定因为这次活动会从某个方面给某个孩子带来一生的转变。在展演时，有几个同学平常就趋于内向，不善言辞，但是这次展演让他们有了成功的体验。通过鼓励更来劲了，以后他们就会在这方面就更加有信心，更愿意参与这样的活动了。当然，我们的这次展演还存在很多的不足，比如：个别学生还是放不开，表情不够自然，动作僵硬，班歌唱得不太熟练等，不过，我们会不断学习，不断完善，为建立良好的有特色班集体而不懈努力。篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2