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百年科技发展的历史回顾与哲学反思(一)百年科技发展的历史回顾与哲学反思吴国盛 主持人：追求进步，学术倾听，世纪大讲堂问候您。 在刚刚过去的一个世纪的大多数时间里，一提到科学，我们中国人就会觉得它非常（值得）崇敬，因为它好像是一个灵丹妙药，可以包治百病，但是不是所有的人都这么想呢？不一定。那今天我们就给大家请来了北京大学哲学系的副主任吴国盛老师，请他谈一谈他的想法。好，有请吴老师上场。 主持人：请坐。听说你是15岁考上北大的？ 吴国盛：对。 主持人：父母怎么会允许你这么小的岁数就上了大学呢？ 吴国盛：因为我们那个时代学制是比较短的，上学早嘛，也就跟着上过来了。 主持人：我上学就很晚呀。我8岁才上学。 吴国盛：所以各地的不一样，因为我父亲是一个教师，教师嘛，就可以走走后门，就把自己的孩子给提前入学了吧。 主持人：提前入学是几岁？ 吴国盛：因为我对我什么时候上学没有印象。我印象中是三年级有点印象。 主持人：三年级才有印象，那往前推三年不就是上学那一年吗？ 吴国盛：学校的一二年级我忘了。 主持人：估计那时候学习不好，不好意思讲。 吴国盛：忘掉了。 主持人：那是哪年考的北大的？ 吴国盛：1979年。 主持人：1979年，我还在上高一。考在北大哪个系？ 吴国盛：地球物理系。 主持人：地球物理系，现在咱们马上要讲的是哲学问题。 吴国盛：我是大学毕业以后就考上了哲学系的研究生。 主持人：大学毕业1979年，加四年是1983年，1983年我刚刚进北大，那个时候您已经本科毕业了，我多惨啊，从一开始起步的时候就惨。考上研究生了，就变成哲学系的研究生了。 吴国盛：对，对。 主持人：怎么会想到从物理系转到哲学系去呢？ 吴国盛：这个当然比较复杂了，一方面就是说有可能我当初考物理就是错误的，因为当时我们知道那个年代刚刚改革开放，流行着“学好数理化，走遍天下都不怕”，被认为最优秀的学生先去考理科。 主持人：谁要是刚一开始就选择了文科，大家看不起他。 吴国盛：对。最优秀的理科生要去考物理，当时是这么一个风气，所以大家都跟着那么走下去了。 主持人：我可以说，这是您年少的时候还比较虚荣吗？ 吴国盛：那时候不是自己作主，虚荣算不上。 主持人：主要是父母虚荣。 吴国盛：有可能当时，老师嘛，整个社会都这么认为，比如说现在这个社会，他这么引导你，你就跟着走了，虚荣算不上我想。 主持人：那估计是老师虚荣，老师觉得我们这一个班50人，49个人都考上物理系了，我很棒。 吴国盛：那有可能。 主持人：好，什么时候开始用哲学的眼光去思考科学的问题？ 吴国盛：那可能在大学就已经开始了吧。 主持人：从本科时代就开始了。 吴国盛：因为那个时候对一般问题比较喜欢。 主持人：你上了哲学系以后，研究科学哲学，你的同学当中是不是跟你一样，基本都是理科背景的，文科学它是比较被动的了？ 吴国盛：你说是在本科期间？ 主持人：你上研究生以后，你们这个专业的人一般都是理科背景的吗？ 吴国盛：我们这个专业是理科背景的人很少，我们专业也就是一两个人。 主持人：好，那今天，吴教授给大家带来的话题是《百年科技发展的历史回顾与哲学反思》，我不知道您会给我们带来什么样的观点，有请。 吴国盛：在这个“世纪大讲堂”里谈一个世纪性的问题，是很恰如其份的，在我们这个时代被认为是科技的时代，科技的时代究竟意味着什么，对大多数人来讲，不见得是很清楚的，因为正因为我们是个科技的时代，所以我们对科技本身反而不知道是怎么一回事，过去的100年，究竟有些什么重要的理论建树，它对人类历史有什么重要的影响，这个对于我们很多是受分科教育的同学和我们这个社会来讲，也并不是很清楚，我本人从事的专业是科学史和科学哲学，有义务向大家介 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。