汉字教学课件1.ppt

英语充其量只是我们了解世界的工具，汉字才是我们真正的根。　　?????????????????????????????—— 余光中 优美的汉字 传说：仓颉造字 传说中仓颉生有“双瞳四目”。目有重瞳者，中国史书上记载只有三个人，虞舜、仓颉、项羽。虞舜是禅让的圣人，孝顺的圣人，而仓颉是文圣人，项羽则是武圣人。 汉字的演变 ① 一　汉字的演变至今已经历了六千多年。 二　字体的演变过程大略如下： 甲骨文 （商） 金文 （周） 小篆 （秦） 隶书 （汉） 草书 楷书 行书 （汉末） 甲骨文 金文 篆书 隶书 楷书繁体 简体 形成时代 代表性文字 主要载体 殷商 甲骨文 龟甲、兽骨 商周 金文 青铜器、石器 西周晚期 大篆（籀文） 石器 秦 小篆 石器 西汉 隶书 竹简，帛 汉代 草书 帛、纸 东汉晚期 行书 帛、纸 汉魏 楷书（真书） 纸 创始人 仓颉 李斯 程邈 钟繇 隶书是汉字演变史上重要的转折点，是古文字和今文字的分水岭： ① 线条变笔画； ② 改变了少数偏旁的形体。 　　汉字从画图的象形文字发展到现在的点横竖撇，它的演变具有什么规律？ 1.由繁到简。 2.由象形到抽象，象形性逐渐减弱。 许慎 《说文解字》 象形者，画成其物，随体诘诎。日、月是也。（文字描摹实物的形状） 指事者，视而可识，察而见意。上、下是也。（文字由指示性的符号构成） 会意者，比类合谊，以见指撝。武、信是也。（汇合两个或两个以上的字构成一个新字） 形声者，以事为名，取譬相成。江、河是也。 转注者，建类一首，同意相授。考、老是也。 假借者，本无其字，依声托事。令、长是也。 汉字的造字方法： 用字法 象形： 　　象形者，画成其物，随体诘诎。（文字描摹实物的形状）如： 人、门、日、月、山、水、衣、目 耳、石、田、火、车、牛、马、鹿 虎、象、鸟、鱼、雨、贝、果、龟 泉、卵、首、虫、舟、燕、口…… 人 大 女 又 目 耳 口 齿 猜字游戏 象形字 动植物 器物 牛 鳥 木 瓜 門 琴 冊 弓 指事： 　　指事者，视而可识，察而见意。上、下是也。（文字由指示性的符号构成） 　　特点：多为抽象事物，而无具体形象可画，所以往往在象形字上加上象征性符号来表示。例如： 　　木—本，添加的部分表示树根； 　　木—末，添加部分表示树梢； 　　木—朱，表示红色的树芯； 　　刀—刃，表刀口处； 　　大—亦，本意表示腋窝。 会意： 　　会意者，比类合谊，以见指撝。武、信是也。（用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，综合表示这些构字成分合成的意义）如：灶、尘、 　　“朝”字像日、月同现于草莽之中，表示太阳初升而月亮未落的早晨的情景。 　　“及”字从人，从又，像人的后面有一只手，表示追赶或赶上的意思。 　　“莫”字是“暮”字的初文，从日，从茻，像日落于草莽之中，表示日暮。 “即”字像人靠近饭食就食，本义为靠近。 会意——　叠罗汉式： 　　就是把两个或几个同样的字形重叠起来。如： 　　一“木”是“树”，两“木”成“林”，三“木”成“森”； 　　一“火”是“火”，二“火”成“炎”，三“火”成“焱”； 　　一“水”是“水”，三“水”成“淼”； 　　一“石”是“石”，三“石”成“磊”； 　　一“羊”是“羊”，三“羊”成“羴”； 　　一“牛”是“牛”，三“牛”成“犇”； 　　一“手”是 “手”，三“手” 成“掱”………… 形声字： 　　形声者，以事为名，取譬相成。江、河是也。就是取一个字表示事类（一般称为“形旁”），另一字表示读音（一般称为“声旁”）。江字、河字就是这样的。 　　形旁和声旁的部位大体有以下六类： 　　左形右声：梧、堆、惜、蝗、惜、秋； 　　右形左声：攻，切、视、颂、削、欣； 　　上形下声：竿、宇、爸、露、爸、芳； 　　下形上声：型、姿、裳、慈、斧、贡； 　　外形内声：囤、匣、阁 　　内形外声：问、闻、辩 　　形占一角：载、腾、佞、颖、强 　　声占一角：旗、旌、嵌、寤、婺 鲁迅说过，汉字具“三美”: 意美 以感 心，一也； 音美 以感 耳，二也； 形美 以感 目，三也”。 　　 拆字联： 品泉茶三口白水 竺仙庵二个山人 十口心思，思国思家思社稷 八目尚赏，赏风赏月赏秋香 拆字诗： 日月明朝昏，山风岚自起。 　石皮破仍坚，古木枯不死。 　可人何当来，意若重千里。 　永言咏黄鹤，志士心未已。 汉字趣话 “土”对“丑”说：别以为披肩发好看，其实骨子里还是老土。 “日”对“曰”说：该减肥了。 “个”对“人”说： “比”对“北”说： “巾”对“币”说： 不比你们年轻人了，没根手杖几乎寸步难行。 夫妻一场，何必闹离婚呢！