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大学生心理健康教育存在的主要问题及对策分析 　　摘 要：大学生心理健康教育问题愈来愈多地受到我国高校的重视，但仍存在较多的问题。本文主要是通过对大学生心理健康教育中存在的问题进行阐释，寻找推进大学生心理健康教育的有效对策，以加强和改进心理健康教育工作，全面提高大学生的心理健康水平。 　　关键词：大学生 心理健康教育 主要问题 对策 　　【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2015）07C-0032-01 　　社会经济的快速发展给当代学生带来了学习、就业和情感上的压力，这种严峻的挑战很容易使学生心理出现各种问题，需要高校给予指导和调节。笔者力求通过研究心理健康教育中存在的问题，找出对策，促进大学生心理健康教育的发展。 　　一、大学生心理健康教育中存在的主要问题 　　（一）普遍重视不足 　　当前高校在大学生心理健康教育工作中，更多的是口头重视。在实际工作中，绝大部分高校建立了大学生心理健康咨询及教育机构，但实际上有相当一部分学校只是“空有架子”，形同虚设，为了应付上级部门检查;有些学校尽管开展了部分工作，但大多流于形式，没有认真学习其他院校先进的经验和做法，在给学生普及心理健康知识方面重视不够，给大学生的心理健康教育带来了较大的隐患。此外，用于大学生心理健康教育的专项经费被挪用、人员被精简、固定场所被占用的情况层出不穷，往往都是学生出现了问题，才想起重视学生的心理健康教育。 　　 （二）实际工作中困惑较多 　　当前高校中从事大学生心理健康教育的工作人员往往面临较多的困惑和困难。清华大学樊富珉教授（1996）指出：心理健康教育是良好的心理素质培养与心理疾病的防治相结合的。大学生的心理健康教育对象本应针对全体学生，然而由于师资力量薄弱、精力投入不均等原因，心理健康教育工作人员将工作的重点放在部分有心理隐患的学生身上，而难以覆盖到全部的学生，这样就会失去心理健康教育的应有作用，不能及时地在学生面临困惑时给予帮助。同时，教育理念和方法难以及时更新，当前对大学生心理健康教育的研究理论不够完善，这些都导致在出现新问题时缺乏理论的及时指导。 　　（三）师资队伍单薄且不稳定 　　大学生心理健康教育形势较为严峻，从事此工作的老师往往都是半路出家，或者由辅导员兼职担任，工作任务较为繁重，薪资待遇不高，且专职的心理老师数量少，不能满足当前日益增长的大学生心理健康教育的需求。另外，由于是兼职担任，负责学校的教学课程和辅导咨询，被挂靠在学生管理部门之下，许多教师看不到发展前途，加之缺乏具备专业心理知识的教师，从事大学生心理健康教育的教师队伍流动性大，不稳定现象突出。 　　二、解决大学生心理健康教育问题的对策 　　（一）进行理论创新，引起高校重视 　　实现大学生全面发展，要求大学生具备良好的心理素质和身体素质。因此高校应该充分重视学生的心理健康教育，明确大学生心理健康教育的基础性地位。同时要不断学习新的心理健康知识和理论，并根据学生实际心理健康情况的发展变化，调整教学方式和教学目标，此外还要定期对学生和从事心理健康教育工作的老师进行评估和考核，形成完善的评估体系，这样才能引起高校的充分重视。 　　（二）加强师资队伍建设，提高教育的专业性 　　高校要按照规定，建立专业专职的心理健康教育人员队伍，并由兼职老师、学生骨干等多方面联合组成一支师资队伍。要对老师进行专业的心理健康培训，鼓励老师通过函授、自学等方式不断提高专业素养以及接受新的心理知识和解决学生心理问题的能力。 　　（三）开展多种形式的心理咨询 　　随着网络和通信的不断发展，在进行心理咨询时，为避免学生尴尬，保护学生隐私，可以采用电子信箱、QQ、飞信、微信等新媒体网络信息工具，以随时随地给学生解答心理问题，保障信息畅通。 　　老师也要定期以交流会、主题班会的形式全面了解学生内心的真实想法和班级真实情况，这样可以给学生提供多种途径表达内心的想法。 　　（四）提高心理健康教育内容的实效性 　　大学生在大学期间心理波动较大，应该根据学生在不同阶段所面临的问题，有针对性地进行心理疏导和教育，在课程设置上应适应大学教育的过程，分年级和专业有所侧重。同时要注重层次性，不断完善心理健康教育的实践环节，组织学生通过进行心理知识竞赛、团体心理辅导、编排心理话剧等形式，构建大学生心理问题的预防机制，及时有效干预，避免恶性事件的发生。 　　三、结束语 　　大学生心理健康教育是一个基础性、系统性、创新性的工作，面对当前的问题，我们应该努力从转变教学理念、促进师资队伍的专业性、增强教育的实效性和针对性等方面做好当前的大学生心理健康教育工作，引导学生形成健康的心理，带动大学生心理健康教育工作不断向成熟、规范和科学化发展。 　　参考文献： 　　[1]