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大学英语学习者英语书面语中的口语化倾向分析 　　摘 要：在目前国内的高校当中，英语是每个学生的必修课，而许多学生对学习英语的兴趣不高。在目前的高校英语教学中，学生对书面语和口语的区分十分模糊，使得整个高校英语学习呈现出了一种口语化倾向。对当前高校英语教学中关于书面语和口语的相关趋势进行了简要分析，找出大学生英语学习时口语化严重的现象，为未来高校英语教学提供参考。 　　关键词：大学；书面语；口语；分析 　　通常来说，人与人在进行交谈时使用的语言是口语，而在书写的过程中表达出来的才叫书面语。因此，书面语和口语是完全不同的，使用方法和场合也完全不一样。在日常的交流中，恰当地运用口语，可以让表达者所说的语言更加得生动形象。而书面语则是指在书写的过程中，遵循一定的形式，通过大脑进行有效组合，进而形成一种符合语言逻辑的规范的文段或者文章。既然书面语与口语在形式上和使用方式上完全不一样，那么在日常生活中使用时，就应该根据生活的不同而有所选择，对自己的语言选择进行必要的调整，努力让自己的表达做得恰当得体。如果在生活中对两者的使用不进行区分，那么会容易给对方造成一种没有语言修养的感觉。 　　一、如何区分书面语和口语 　　1.一般意义上的区分 　　在目前的区分方法中，实行一般意义的区分比较多，主要是从结构、语法、稳定性等因素上进行区分。而就风格而言，口语是比较随意化的，没有按照教材规定的结构来组织语言，但是在表达的过程中更容易发生情感交流，而书面语是比较规范和正式的，通常很重视句子的组织结构，重视语句之间的逻辑以及分层等，在写作中运用得最为广泛，主要是用于表达一种意思。语法方面，在使用口语时，对语言的要求非常低，一般的句型允许存在，而在书面语中就不行，必须严格按照英语的书写表达要求，不能出现病句、单句等语法方式。在结构方面，相对于书面语而言，口语的结构并不严格，十分的松散，可以自由地转换话题，在书面语中，必须要求精确。稳定性方面，口语可以自由多变，书面语基本要求按照标准来，虽然每个人会有自己独特的表达方式，但是到了一些特殊情境中，其表达方式是固定的。 　　2.语言学层面的区分 　　语言学层面的区分主要是从词汇、篇章等层面做对比。就音系层面来说，口语是通过使用音调、省略或者停顿等方式来表达意思，而在书面语中，这些方式排不上用场。就词汇方面而言，词汇口语容易记忆，学习起来更容易接受，很多还是交流时比较常用的流行语，但是，相对于口语来说，书面语专业性更强，学术性更高。就句法层面来说，英语口语非常短小，并且使用方式较为灵活，使用范围较广，通常是以单句的形式出现，但是，在书面语中，通常会出现复句、单句、被动句等各种不同的句型。在文章方面，英语口语很跳跃，并且带有极强的随意性，但是，书面语句与句之间的联系是十分密切的，要求做到连贯统一。 　　二、书面语中的口语化倾向 　　通过对国内外的英语写作方式进行研究，其研究的方式和范围基本上是一样的，主要围绕教学、技巧、策略等因素展开。但是，在近些年来，英语写作的研究方向逐渐走向了口语化领域，同时受到了众多研究人员的高度重视。大量的研究实践表明，在目前的英语写作过程中，即使是一些英语水平很高的专业人士所写的文章，其中也出现了许多的口语。基于这种情况，国内的大学生在学习英语以及书写英语时，大多数都倾向于口语化。同时，研究人员还指出，目前出现在高校学生中的口语化，和自身所学习的英语水平没有必然联系。下面就对大学英语书写中的语段进行简要的分析。众所周知，在书写英语文章时，必须要注意语段，每一个段落之间必须有一定的联系，同时每一语段需要围绕一个主题来展开，不能出现一段一个主题的现象。而口语交谈的灵活性非常强，使用比较自由，其中可以有很多的暗示，需要倾听者从中慢慢地去体会。基于这种思维模式，学生在写作的过程中，时常就忽略了文章的主题和段与段之间的联系，而是思想到哪里，文章就写到哪里，最后让文章呈现出口语化。 　　综上所述，在当前的国内，学习好英语成为年青一代学生所追求的学习目标之一。然而，在目前的大学英语学习中，逐渐呈现出了一种口语化的倾向，这一英语表达习惯不加以改正，对未来国内的英语教育来说是具有重要影响的。 　　参考文献： 　　[1]刘峰.《中国大学生英语书面语中的口语化倾向：高水平英语学习者语料对比分析》评价[J].校园英语，2014（20）：158-159. 　　[2]于琴妹.非英语专业大学生英语写作中的口语化倾向：一项基于语料库的研究[J].江苏技术师范学院学报：职教通讯，2008（08）：106-109，112. 　　[3]方秀才.基于语料库的中国英语学习者动词“非限定小句”词汇语法特征研究[D].上海外国语大学，2014. 　　[4]陈新仁，吴珏.中国英语学习者对因果类话语标