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夯实基础 提升能力 科学备考 　　摘 要：分析2014年河北省中考理科综合化学试题，体会命题思路；研究学生作答情况，剖析出错原因；梳理得分策略，提高中考备考复习的针对性和效率。 　　关键词：中考化学；试题分析；备考建议 　　中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2015）09-0058-07 　　2014年河北省初中毕业生升学文化课考试――理科综合化学试题，进一步体现了《义务教育化学课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》）的思想，试题既重视对学科基础知识、基本技能的考查，又重视对学科思想、科学方法的理解和运用的考查。研究2014年试题，分析学生的作答情况，能提高复习教学的针对性和复习的效率。 　　一、试卷的整体特点 　　（一）知识结构和难度保持相对稳定 　　表1 2012～2014年河北省中考化学部分（含综合）知识结构及难度统计 　　2014年理综试卷化学和综合部分结构与前两年相比，在题量、题型设置、分值分布、考查方式等方面具有一定的稳定性。从表1可以看出，试卷仍然以科学探究、身边的化学物质、物质的化学变化为主，考查学生的学习水平；科学探究部分难度与去年基本持平，物质的化学变化、身边的化学物质比前两年略难，这也使得化学部分整体上比前两年略难一些。 　　（二）依然注重基础，突出对主干知识的考查 　　2014年理综试卷化学（含综合）试题覆盖了《课标》中全部一级主题和二级主题，涉及到的物质有70余种，考查的知识点近90个，试题重视基础知识、基本技能、基本方法和基本态度的考查，突出对主干知识的考查。如质量守恒定律、金属活动性顺序、化学变化基本特征、常见化学物质的性质和用途、化学方程式书写、化学式的意义、化学基本实验技能、气体的实验室制法、基本计算能力等，这些都是初中学生学习化学必备的知识与技能，体现了夯实化学基础的重要性。 　　（三）重视实验与探究，渗透对科学方法的理解和运用 　　试卷中涉及实验的题有5、7、9、11、14、30、35、36，共8个题。这些题不但考查了学生对测定空气中氧气的体积含量、制取氧气、验证化学反应前后的质量守恒、探究燃烧的条件、蒸发溶液等基本实验的学习情况；还突出考查了学生选择合适的实验方法、科学运用对比实验和控制变量等进行实验探究的能力，体现了科学研究方法在学习中的重要性。 　　（四）巧妙借助图表，考查信息分析和数据处理能力 　　2014年化学部分有12个图表。第5、9、11、14、30、35题通过实验装置或实验操作图考查考生对实验目的的准确理解和提炼关键信息的能力；第7题通过坐标图考查考生分析对比反应起始、反应过程、反应结束的数据得出合理结论的能力；第31题改变了传统框图推断题的模式，一是图的个数由1个增为3个，二是图的形式由框图变为维恩图和反应转化图，这种变化使得文字信息变为更加抽象的图表信息，很好地考查了考生对物质间的几何关系和转化关系的理解情况；第36题利用实验装置图和实验数据表格，考查考生实验分析和数据处理能力。图像和表格中往往含有大量的信息，学生必须认真观察、细心梳理、缜密思考，才能为正确解答打下基础、作好铺垫；有时，也有一些隐性或干扰性的信息，这更需要对信息进一步提炼、加工，去伪存真找到解题的突破口。 　　（五）紧贴生产生活实际，充分体现新课程理念 　　试题贴近学生生活、紧密联系社会和生产实际，几乎所有试题都是从应用层面切入问题，充分体现新课标倡导的“STSE”教育。如1、2、6、8、12、27、28、29、35等小题从营养素、空气中部分成分的不同用途、酸雨、保护环境、节约资源、食品防腐、眼镜生锈、双能源汽车、焙制糕点、治疗胃酸过多、燃料燃烧等多个角度，考查学生科学应用化学知识，解决实际问题、提高生活品位的能力，有助于大家体会到化学在生产生活中的重要作用，体验化学 “从生活走进化学，从化学走向社会”的基本理念。 　　二、典型试题剖析 　　【试题3】下列化学用语书写正确的是 　　A.两个氮分子：2N B.钙离子：Ca+2 　　C.两个氢原子：2H2 D.氧化镁：MgO 　　试题分析：本题涉及的化学用语较多，信息量不小，主要考查“物质构成的奥秘”中 “微粒构成物质”、“物质组成的表示” 2个一级主题。要求知道什么是分子、原子和离子（含常见原子团）；知道原子可以结合成分子；能用化学式表示某些常见物质的组成。体现了化学学科从微观角度认识物质世界的学科特点。 　　答题情况剖析：该题难度不大，得分率约3/4，但是有超过10%的学生错选B，主要原因是化学用语比较枯燥，少数学生没有真正理解其含义，还有一少部分学生可能粗心把“+2”误判为“2+”造成错答。答案为D。 　　启示：2013年第2题与2014年考查的知