第五讲　文学常识与名著阅读..ppt

人教版 语 文 第五讲　文学常识与名著阅读 第五讲　文学常识与名著阅读 《语文课程标准》对文学常识的要求是：“能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。”“了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。”对名著阅读的要求是：“学生学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。” 1．(2014·黄冈)下列关于名著知识及文学常识的表述，有误的一项是(　　) A．《骆驼祥子》讲述的是一个普通的人力车夫祥子的故事。祥子最初老实，坚忍，自尊好强，吃苦耐劳，到小说结尾却变成了麻木、狡猾、好占便宜的行尸走肉。祥子的这一变化，正无情地批判了当时的社会现实——它不让好人有出路。 B．《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部散文集，《从百草园到三味书屋》《狗·猫·鼠》《琐记》《藤野先生》等都是其中的作品。 C．武松是《水浒传》中着力塑造的一位英雄好汉，他有仇必复，有恩必报，曾经斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹桃花村，血溅鸳鸯楼，火烧瓦罐寺。 D．唐代诗人中，“初唐四杰”是指王勃、卢照邻、杨炯、骆宾王，“小李杜”是指李商隐、杜牧。 C 2．(2014·丽水)名著阅读。 (1)下面是《水浒》中的片段，阅读后回答问题。 武松在胡梯口听，只听得蒋门神口里称赞不了。只说：“亏了相公与小人报了冤仇，再当重重地答报恩相。”这张都监道：“不是看我兄弟张团练面上，谁肯干这等的事！你虽费用了些钱财，却也安排得那厮好。这早晚多是在那里下手，那厮敢是死了。只教在飞云浦结果他。待那四人明早回来，便见分晓。” 张都监要为蒋门神报的冤仇是①________________________________________________________________________ ________________________。武松听到他们这些话后，接下来发生的情节是②________________________________________________________________________。 (2)下面的叙述与《简·爱》原著有不相符之处，请改正。 牧师圣·约翰深爱着简·爱，请求简·爱嫁给他并和他同去印度，但被简·爱拒绝了。 ________________________________________________________________________ A (3)街上一位老人摔倒了，假如下列文学作品中的孩子在场，会帮扶老人吗？请选择一项，依据人物性格和相应内容作出分析。 A．《草房子》中的桑桑 B．《童年》中的萨沙 C．《城南旧事》中的英子 【答案】　(1)①武松为了帮施恩夺回快活林，醉打蒋门神。②血溅鸳鸯楼　(2)圣·约翰并不爱简·爱。 (3)示例1：我选A。桑桑会帮扶老人，因为他是个善良热心的孩子，当油麻地的许多男孩子都疏远细马时，只有桑桑和细马交朋友，并经常帮他干活。示例2：我选B。萨沙不会帮扶老人，他自私、冷酷，有一次萨沙将老工匠格里戈里的顶针烧热，企图烫他。示例3：我选C。英子会帮扶老人，因为英子富有同情心，她热心地帮助惠安馆的疯子秀贞找女儿。 1．此题虽为选择题，但其考查全面，考查的内容既有作家作品等文学常识，又有名著；既有对作品内容的概括，又有对人物形象的分析。主要考查考生对作品知识点的识记情况。另外要求考生在读题、审题时要注意题中的每个细节，防止因马虎而出错。C项考查的是对名著故事情节的把握，火烧瓦罐寺的是鲁智深。 2．此题涉及到《水浒》《简·爱》《草房子》《城南旧事》等多部文学作品，考查内容有故事情节和人物形象，且注重了名著与现实生活相结合。所以，考生在平时的学习中要熟悉并深入名著，只有这样，做题时才能游刃有余。 思路点拨 命题热点 中考文学常识和名著阅读部分主要考查：①课本涉及的重要作家(作者及其国籍)、作品、作品出处；②对课本涉及到的重要篇目的重要故事情节和人物的评价；③对课本涉及的文体知识的掌握；④课标推荐的中小学必读名著典型人物的分析(包括主要人物的姓名、绰号、性格特点等)；⑤对名著中精彩故事情节的简述；⑥对名著某一情节或某个人物作出自己的评价；⑦对名著思想内容的评价。 值得注意的是：①在对课标推荐的名著的考查中，《水浒传》《西游记》仍是各地中考题的首选；②对名著的考查内容侧重于人物性格、故事情节等方面。 从近年来的全国中考来看，题型主要有：①选择题；②填空题；③填表题；④简述题。 解题技巧 一、文学常识。 文学常识，贯穿古今中外，涉及到的作家、作品、年代面广、量大，纷繁复杂，单纯依靠机械识记很难取得理想的效果。同学们复习时不妨采用以下方法，以期收到事半功倍的效果。 1．表格法。一般就是把作家按照古代、现