2014河北共产党执政历史和人民的选择教学设计.docxVIP

河北《中国共产党执政：历史和人民的选择》教学设计通过必威体育精装版/html/jszg/?wt.mc_id=9438701河北教师资格考试资讯、大纲可以了解到2016年河北教师资格考试时间与考试科目，河北教师资格考试一般一年进行两次，上半年1月报名，3月考试；下半年9月报名，11月考试。河北中公教师考试整理了/html/jszg/kstk/zt/河北教师资格笔试真题供考生备考学习。一、教学目标1.知识目标：①了解中国共产党领导与执政地位的确立是在历史发展进程中我国人民作出的郑重选择，是由党的性质、宗旨等决定的。②认识中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，它既有历史和法律赋予的执政资格，又具有与时俱进的执政能力。③中国共产党坚持科学执政、民主执政、依法执政，依法执政是党的基本执政方式。2.力目标：中国共产党执政，中国走上社会主义道路，这是中国人民对中国近代史各种政治力量和出现的种种建国方案进行比较鉴别作出的理性选择，初步学会用辩证的眼光观察评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。3.情感、态度与价值观目标：通过展示中国共产党建党90周年来，领导我国人民创建新中国的光辉历程和中国特色社会主义现代化建设的伟大成就，激发其内在情感上的认同，促进学生全面、理性、科学地认识坚持党的领导问题，坚定走发展中国特色社会主义道路的信念。二、教学重难点(1)重点：中国共产党领导和执政地位确立的历史和现实意义。(2)难点：中国共产党坚持科学执政、民主执政、依法执政及正确处理三者关系。三、教学方法设计思想：对中国的近代史学生已有所认知，因此在设计本课教学时，以问题探究活动为主要突破口，同时也贯穿本课。教学中，从学生已有的历史知识入手，创设情境，提出问题，引导学生进行自主学习探究。以情境为载体，以问题提出和解决为主线，来激发学生的学习兴趣，引起学生的思考，教师主要作为学生学习过程中的参与者提供必要的指导，已实现共同建构知识，培养情感，提升能力的目的。在教学过程中采用的主要方法有：讲授法、阅读思考法、讨论法、探究法。四、教学过程环节一【情景设置 导入课题】播放歌曲《没有共产党就没有新中国》(设计意图：激发学生兴趣，引出课题关键词。)教师：请问，歌曲中给我们留下深刻印象的是哪句?教师：没有共产党就没有新中国。那共产党的领导地位是如何确立的，又是如何执政的?这是本节课要和大家一起来探讨的内容。中国共产党执政：历史和人民的选择(板书)环节二【情景展示 探究问题】材料：一部中国近代史，是中国人民的苦难史;也是无数仁人志士，探求救亡图强之路的历史。我们古老的南京城就有他们留下的明显印迹。展示南京瞻园(洪秀全)、南京中山陵(孙中山)图片。(1)请简要介绍一下他们的事迹;(2)他们救亡图强结果的失败，说明了什么道理?(设计意图：通过学生已有的历史知识为背景，理解在中国的近代，无数仁人志士为国家的独立与富强进行了不同途径的探索，培养学生分析比较问题的能力。)(学生交流，发表看法)教师总结：中国民主革命的实践证明，农民阶级的局限性，不能成为革命的领导阶级;资产阶级由于其本身的软弱性而导致革命的不彻底性，也不能担当重任。视频播放(5分钟)：抗战时期中国共产党领导下的延安(本段视频材料选用自中央电视台大型记录片《抗战》第六集——《铜墙铁壁》)问题：请大家观看视频资料，思考共产党和延安根据地最有吸引力的地方在哪里?(设计意图：通过这段视频，激发学生学习的积极性与兴趣，引导学生感受人民群众对中国共产党的热爱和感激之情，体会中国共产党在新中国的诞生过程中发挥着关键作用，同时培养学生自主探究的能力。)(学生讨论，各小组推选代表发言。)教师总结：共产党领导的抗日根据地充满朝气活力，让人民看到了希望和未来。我们这些优秀学子，如果生长在那个时代，也一定会心向延安——也许正日夜行走在通往延安的路上，也许已经成为延安许多优秀分子中的一员。1.中国共产党领导和执政地位的确立(板书)(1)是中国历史的选择、人民的选择。(板书)情景：优秀共产党员的代表(视频)问题：这其中有你了解的人吗?能给我们介绍一下吗?从他们身上我们可以感受到哪些优秀品质?(设计意图：明确党的领导地位的确立，升华对党的热爱之情。培养概括、总结问题的能力)(学生交流，发表看法)教师总结：人民之所以选择中国共产党领导和执政，归根到底是由中国共产党的性质和宗旨决定的。(2)是由党的性质和宗旨决定的。(板书)中国共产党是中国工人阶级先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。全心全意为人民服务是它的宗旨。请学生在书上划下来。环节三【情景创设 感悟生活】今年是建党90周年，90年来，在中国共产党的领导下，我们国家取得了巨大的成就，我们家庭发生巨大变化，你能举例说明吗?(设计意图：讲出中国现代化建设方面取得的成就，让学生理解中国共产党的领导和执政地位的