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宁都三中　李永春 2008/03/27 一、把握中考方向 1、学透课标，更新理念 2008年中考命题除南昌市单独命制一套试卷外，其余各市（县）统一使用课改实验区试卷，目前我省使用的教材有三种版本：人教版、沪粤版、教科版，都是在《课程标准》基础上编写的，中考命题不会以其中的某一版本教材为主，而是以《中考说明》和《课程标准》为依托，兼顾这三种版本共有的物理内容。 要细读、研读课标和细目表（特别是课标，它是中考命题的原始依据，最好在备课时经常看看）。 对于课标中所举例子和活动建议，应该尽可能复习到，这些内容我们能看见，命题人员也能看见，一点都不考的可能性很小，建议复习后期查缺补漏时查一查再补上。 2、认真学习领会《考试说明》精神，密切关注中考动向  《中考说明》是中考指导性文件．把握着中考考试的方向，明确规定了中考考试的内容和范围， 《考试说明》规定的范围复习，对《考试说明》中重点强调的内容，要做到真正理解，会灵活运用。结合省中考研讨会的信息，把握好考试范围、深度和难度。有的放矢地自编、精选符合学生实际、能解决学生困惑的习题，以加强复习的针对性，突出重点，保证覆盖面。不练偏题、怪题和计算繁杂的题目，达到减负增效的目的。 3、研究近三年省物理试题, 及各地中考试题和其他省市中考题，知己知彼 分析近三年江西物理中考试卷，有如下特点： （一）注重学生的发展：中考物理是在鉴定水平和选拔的基础上，有促进发展作用。 （二）注重过程和结论：中考改变了以往只注重结果，而不注重过程的弊端，考试中特别加强了过程的考查。 （三）注重科学探究：科学探究在课程标准中是作为内容标准的一部分，也就说科学探究不单纯是方法，也是内容，中考中还会进一步加强。 （四）注重STS：从生活走向物理，从物理走向生活，生活、生产中处处有物理，物理是有用的，人类社会的进步和发展，离不开物理学所起的作用。 （五）注重命题技术：体现关注学生对概念、原理、规律的理解和应用情况；发展学生对物理的探索兴趣，养成良好的思维习惯；命题的着眼点应放在了解同学们的学习情况，而不应该在枝节问题上纠缠，故意设置误区，诱导同学们犯错误 ；注重科学精神与人文精神的融合 。 二、精心组织复习，提高复习实效 　　　　　　　１、总复习的基本思想 理解知识是基础：注重基础的落实。切实加强基本概念和基本理论的教学，在教学过程中取得高效。 培养能力是重点：在教学过程中，提高教学质量的重要一环在于学生的参与，多参与、多探究、多思考、多总结，在动手、动口、动脑的过程中，加强学习与反思，自然地提高各种能力，才能取得“事半功倍”的良效。 掌握方法是关键：要切实加强对学生良好学习习惯的培养和物理思想、方法的培养和渗透。在平时的物理教学中，在对学生进行知识的传授和能力培养的同时，科学训练要强化。学法指导是能够取得教学高效益至关重要的一环。 ２、了解学生实际学习情况 　　2007年中考物理阅卷学生答题暴露的主要问题： （1）不少学生不能灵活应用物理知识分析和解释自己身边的物理现象，这表明学生的学习过程脱离生活实际。 （2）不少学生的语言文字表达能力普遍不强，看不准、算不对、画不全、说不清的现象很普遍。学生要么想不到，即使想到了也说不出，说出来的又不全面，不能准确完整的表达出自己的思想观点与见解。 （3）不少在学生表格分析、表格设计题上失分严重，这反映了我们对学生审题、提问质疑、猜想假设、设计实验、评估、信息收集和处理、分析归纳、综合运用以及方法迁移等方面的培养还远远不够。 （4）不少学生对科学探究的各个要素的理解仍不得要领，面对探究性试题感到束手无策。这是我们在教学中过分重视“知识与技能”，而忽视“过程与方法”造成的。 ３、制定详尽复习计划 ４、构建适合自己的复习模式 5、狠抓“双基” 基础知识应包括四个方面： ·物理学的主干知识和进一步学习的预备知识 ·适应现代生活，参加现代化建设普遍需要的知识 ·在培养学生的观察实验能力、科学思维能力和运用知识能力上能发挥重要作用的知识 ·在培养学生的科学精神和科学态度等方面有重要作用的知识 具体的叙述：物理概念和规律、实验及实验操作技能、物理思想方法。 在课程标准指导下，知识与技能仍是我们教学的重中之重！复习时要重视“双基”训练，夯实基础。 在教学中，能让学生说的、做的，教师不要包办代替，要多给学生表达、表演、交流的机会，让学生不仅仅想说、敢说，还要会说、善说，不仅仅想做、敢做，还要会做、善做，把基本技能的训练落到实处。 老师在布置习题时，要兼顾题型、考查方式、难度等各个方面，