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中考议论文阅读例话之一 江苏省淮州中学 王修忠 命题例析 眼界与读书 赵 畅 （1）眼界之于读书的重要性，是不言而喻的。 （2）眼界决定了读书的目的归宿。周总理读书时，提出“为中华之崛起而读书”。周总理的眼界为其发愤读书作了注脚。既立志于“中华之崛起”，就必须好读书，读好书，时时检点自己，提醒自己，因为“中华之崛起”所呼唤的读书人，不仅要有报国之志，更要有报国之才。冯友兰先生曾在一篇文章里提到，作为一个学问家，做学术研究是要做全民族的智囊。这一点，对读书人很有启发。虽然读书人并非一定是学问家，但读书的眼界却力求要高，这样至少就不至于把读书当作可有可无的休闲娱乐或者陷入无聊的泥潭。 （3）眼界也决定了读书人读书的方式方法和兴趣效果。自古至今，读什么书、怎么读，以及怎么防止“死”读书，都需要从实践出发，形成适合每个人自己的读书方式。可以肯定，有着高眼界的读书人，一定会结合实践去读那些更富价值的书籍。一个拥有高远眼界的读书人，还能够牢记使命，超越功利樊篱。他们将读书视为一件高雅而神圣之事，并从广泛的阅读之中、从对历史的理解之中，获得一种对自己时代使命的高度自信并笃行之。 （4）读书的眼界，自然还取决于读书的宽度，这既关乎读书兴趣，亦关乎读书效果。在有些人看来，终日埋头进行科学研究的科学家是一些不近人情、枯燥乏味的“怪人”。事实上，对生活和事业的热爱，使不少科学家逐步成为自然美的追求者与发现者。达尔文“常常几小时地阅读莎士比亚的历史剧”和“拜伦、华尔特?司各特的诗篇”；诺贝尔读过许多名人大家的文学作品；我国数学家华罗庚、苏步青都非常喜爱古典文学。也许对自然科学家来说，了解文、史、哲方面的知识，会有助他们的逻辑思维变得更开阔，流转自如。同理，文学艺术方面的专家如能多读一点自然科学知识，在创作作品与表达自我的时候，往往也能够更加深刻。 （5）读书不打开眼界，不联系思想实际、工作实际、社会实际，不从书籍中思考点什么、采取点什么、解决点什么，那么我们读书做什么？ （6）我以为，读书人欲从书本中汲取力量，高远的眼界是至关重要的。 （选自2011年3月29日《人民日报》，有删改） 1．阅读全文，说说作者在文中表达的主要观点是什么？ ________________________________________________________ 2．第（2）段运用了哪些论证方法？有什么作用？ ________________________________________________________ 3．第（4）段提出了什么见解？作者为什么要写这一段。 ________________________________________________________ 4．联系实际，谈谈你对文中画线句子的理解。 ________________________________________________________ 议论文是以议论为主要表达方式的说理性文章，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体，讲究以理服人。议论文阅读题在中考中有着重要地位，复习备考时应给予足够的重视。我们以盐城中考题《眼界与读书》为例，明确议论文的学习要求及常见考点。　 《语文课程标准》对议论文阅读的要求是：“阅读简单的议论文，区别观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。”近年来，各地中考议论文阅读的考点都是围绕这个要求来设计的。常见的考点有： 1．对论点的辨析、判断、提取、归纳； 2．对论据类型(事实论据、道理论据)的认识、分析； 3．对论证方法(举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证)的辨识、理解； 4．对论证结构(提出问题——分析问题——解决问题)的清理、划分； 5．对论证的方式(立论、驳论)的分辨； 6．对议论文的语言(准确性、概括性、生动性)的了解； 7．对文章思想和内容的理解、认识和评价。 解题指津 中考语文议论文是阅读的重头戏，其题型多，题量大，分值重，主观性强，答题要求严密，分数评判严格。通过考试我们发现，学生在议论文阅读中存在不少问题，许多问题并不是学生阅读理解本身的问题，而是学生缺少很好的答题意识。同学们需要有明晰的文体意识、清楚的考点意识、敏锐的题型意识、规范的答题意识。 第1题考查对中心论点的辨析、判断、提取、归纳。由题干中的“主要观点”我们可以知道题目要我们提取归纳的就是文章的“中心论点”，这也是议论文的常规题型。中心论点是全文的灵魂，起统率作用。从表述上看，论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子；从位置上看，要注意文题、开头、结尾和段首句。我们再对找到的相关内容进行辨析、判断，发现本文文题不是中心论点，只是论题，而开头第（1）段的表述没有