事物正确答案不止一个..pptx

12.事物的正确答案不止一个 罗迦·费·因格 第一课时学习目标1.能找出概括出本文论点及论据。2.学习课文的论证方式及其方法，了解本文思路。3. 尊重创造性的多元思维，养成多方位思考问题的习惯。复习议论文知识1、什么是议论文？ 议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者观点和主张的常用文体。 2、议论文的要素 就是作者在文中加以阐述和证明的主张和看法。论点 三要素 是支撑论点的材料，是作者用来证明论点正确的理由和根据。论据 运用论据证明论点的过程和方法。 论证 3、议论文的论证方式：立 论：直接提出并阐明论点的论证方式。 通过反驳对立的论点来阐明自己的论点的论证方式。驳 论：A 事实论据B 道理论据4、论据可分为两种：5、常见的论证方法：1.举例论证 2.道理论证 3.对比论证 4.比喻论证5.“以子之矛攻子之盾”法 6.归谬法词语积累持之以恒推敲轻而易举行之有效根深蒂dì固汲jí取孜zī孜不倦锲qiè而不舍不言而喻模式有恒心，长期坚持下去 比喻斟酌字句，反复琢磨。 形容办事毫不费力。举，向上托。实行起来有成效，多指已经实施过的方法和措施。 比喻根基深厚牢固，不可动摇。吸取。汲，从下往上打水。勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。比喻有恒心，有毅力。 不用说就可以明白。喻，明白。?mó:模式;模范;模仿mú:模样;模具事物的标准形式模阅读课文,思考问题:1.本文主要论述了什么问题？2.创造性的思维有哪些必需的要素？由哪段领起?3.区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是什么？4.文章得出什么结论？做一个富于创造性的人，关键在哪里？由哪段领起?——在此基础上分析结构内容1.本文主要论述了什么问题？主要论述怎样才能拥有创造力的问题。2. 创造性思维有那些必需的要素？(第四段过渡)A、有渊博的知识； B、有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识； (运用知识去不断探求新思路) C、留意细小的想法,锲而不舍地使之变为现实（不断地进行尝试）。3.区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是什么？ 拥有创造力的人：　　 没有拥有创造力的人：表现:认为自己具有创造力　 认为自己没有创造力区分根据之一是：拥有创造力的人留意自己细小的想法并使之变为现实4. 文章得出什么结论？做一个做一个富于创造性的人，关键在哪里?结论：人人都具有创造力,只要具备关键的三要素。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识;去探求新思路，去运用所得的知识;产生灵感，相信它的价值，并锲而不舍地发展.一.(1-3)提出问题：数学问题→生活问题： “事物的正确答案不止一个”事物的正确答案不止一个a.学识渊博必需要素b.活用知识二.(4-12)分析问题：探求第二种答案有赖于创造性思维c.持之以恒地尝试a.缺：自我压制区分根据b.有：留意细小的想法，并相信自己1.保持好奇心,积累知识三.(13)解决问题：结论:任何人都拥有创造力,关键要具备三个要素. 2.探求新思路,活用知识3.捕捉灵感,坚信它, 发展它.论证中心：怎样才能成为一个有创造性的人事物的正确答案不止一个论 证 过 程解决问题要有创造性思维创造性思维必需的要素坚信人人都有创造力创造性人才必备的条件（层层深入）课文小结： 论述了只要确立 的思维方式，产生 的条件，坚信任何人都拥有 ，就一定能成为一个 。“事物的正确答案不止一个”创造性思维创造力富有创造性的人中心论点？事物的正确答案不止一个；（寻求第二种答案有赖于创造性的思维。）作 业：1、积累词语。2、完成练习册。第二课时深入理解1、作者为什么从“事物的正确答案不止一个”谈起呢？因为这个问题很具体,生动形象，又富于针对性,极易引起读者兴趣。2、为什么“不满足于一个答案，不放弃探求这一点非常重要”？ 因为只有不满足 于一个答案，才不会放弃探求，才会有所发明创造。 3. 本文为了证明“发挥创造力的关键，在于如何运用知识”这一观点，列举了哪两个事例？作者是如何论证这一观点的？（用到了什么论证方法？） 约翰古登贝尔发明印刷机、排版术;罗兰布歇内尔发明交互式乒乓球游戏的事例。举例论证4. 关于创造性思维所必需的要素，为什么到篇末才给出全部答案？符合“分——总”这种思维规律，便于读者理解和把握。拓展性练习1、为了证明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识.你能再补充一两个事例吗？这种说法对我们有什么启发？2、“拥有创造力的人留意自己细小的想法。” 你同意这个说法吗？请举例证明。1、为了证明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识.你能再补充一两个事例吗？这种说法对我们有什么启发？▲英国有一个叫亚克敦的藏书家，一生藏书数万册，且基