伴性遗传一轮复习..pptx

第19讲　基因在染色体上和伴性遗传考纲要求:伴性遗传Ⅱ【网络概览】解题探究1.萨顿依据“基因和染色体的行为存在明显的平行关系”，而提出“基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代”的假说，下列不属于他所依据的“平行”关系的是(　)A.基因和染色体在体细胞中都是成对存在的，在配子中都只含有成对中的一个B.非等位基因在形成配子时自由组合；非同源染色体在减数分裂过程中也自由组合C.作为遗传物质的DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘绕形成的D.基因在杂交过程中保持完整性和独立性；染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构C1.萨顿的假说(1)研究方法：_________。(2)假说内容：基因是由_______携带着从亲代传递给下一代的，即基因就在染色体上。(3)依据：基因和染色体行为存在着明显的平行关系，具体如下表所示。知识梳理类比推理染色体比较项目基因染色体生殖过程中在杂交过程中保持完整性和独立性在配子形成和受精过程中，染色体形态结构_________存在体细胞成对___________配子成单____________体细胞中来源成对基因，一个来自父方，一个来自母方一对同源染色体，一条来自______，一条来自_____形成配子时非同源染色体上的非等位基因自由组合______________________________________________相对稳定成对成单父方母方非同源染色体在减数第一次分裂后期自由组合深度思考1．类比推理与假说—演绎法的结论都是正确的吗？ 提示　类比推理得出的结论，不具有逻辑的必然性，其正确与否，还需要观察和实验的检验； 假说—演绎法的结论是正确的。2.科学的研究方法是取得成功的关键，假说—演绎法和类比推理是科学研究中常用的方法，人类在探索基因神秘踪迹的历程中，进行了如下研究：①1866年孟德尔的豌豆杂交实验：提出了生物的性状由遗传因子(基因)控制②1903年萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞的形成过程，提出假说：基因在染色体上③1910年摩尔根进行果蝇杂交实验：找到基因在染色体上的实验证据他们在研究的过程中所使用的科学研究方法依次为(　)CA.①假说—演绎法　②假说—演绎法　 ③类比推理B.①假说—演绎法　②类比推理　 ③类比推理C.①假说—演绎法　②类比推理 　 ③假说—演绎法D.①类比推理　 ②假说—演绎法　 ③类比推理2.实验证据(摩尔根的果蝇眼色实验)(1)选材： (2)研究方法：_____________。(3)研究过程①实验过程——发现问题①易饲养 ②繁殖快，后代多 ③相对性状多，且明显④染色体数目少，便于观察果蝇假说—演绎法P　红眼(♀)　×　白眼(♂)　 ↓F1 红眼(♀) ×红眼(♂)　 ↓ F1个体之间交配F2 3/4红眼(♀、♂)、1/4白眼(♂)请同学们尝试提出问题为什么白眼性状的表现总是和性别相关？②提出假说摩尔根时代已有的理论基础：①萨顿的假说 ②性染色体和常染色体的知识P　红眼(♀)　×　白眼(♂)　 ↓F1 红眼(♀) ×红眼(♂)　 ↓ F1个体之间交配F2 3/4红眼(♀、♂)、1/4白眼(♂)性染色体 与性别决定有关的染色体称为_________ 与性别决定无关的染色体称为_________推测控制白眼的基因是位于性染色体上！常染色体XY②提出假说如果在性染色体上,又有哪些可能呢？你会作出怎样的假设？假设一：控制果蝇眼色的基因在Y的非同源区段假设二：控制果蝇眼色的基因在X的非同源区段假设三：控制果蝇眼色的基因在X、Y的同源区段②提出假说a.假设： 。 控制果蝇红眼与白眼的基因只位于X染色体上，Y染色体上无相应的等位基因b.用遗传图解进行解释：遗传图解：P　红眼(♀)　×　白眼(♂)　 ↓F1 红眼(♀) ×红眼(♂)　 ↓ F1个体之间交配F2 3/4红眼(♀、♂)、1/4白眼(♂)③演绎推理：预测测交实验结果方法一：F1中的红眼雌果蝇与亲本中的白眼雄果蝇测交遗传图解：方法二：F1中的红眼雄果蝇与白眼雌果蝇测交遗传图解：2.实验证据(摩尔根的果蝇眼色实验)①发现问题：为什么白眼性状的表现总是和性别相关？②提出假说：控制白眼的基因在X染色体上，而Y染色体不含有它的等位基因③演绎推理：预测测交实验结果④实验验证：进行测交实验⑤得出结论：控制果蝇的红眼、白眼的基因只位于X染色体上3.基因和染色体的关系多个a.一条染色体上有 基因，基因在染色体上 。b.测定基因位置的方法：c.揭示了孟德尔遗传规律的实质呈线性排列荧光标记法①基因是有遗传效应的核酸片段(无DNA的病毒，其基因为有遗传效应的RNA片段)。②“基因在染色体”只适合于真核生物，其基因主要在染色体上，原核生物、病毒无染色体，故不适合“基因在染色体上”这种说法。深度