主题十二爱护公共设施.doc

第四单元：做个文明的小公民 主题十二 爱护公共设施-----在品德与社会中法制教育的渗透 一、学习目标 1、知识目标：知道公共设施与国家建设、人民生活的密切关系。了解有关保护公共设施的法律、法规。 2、能力目标：知道如何爱护公共设施，培养自觉爱护公共设施的好品德。 3、情感、态度、价值观：明白爱护公共设施是每个公民应有的公德。崇敬爱护公共财物的人憎恶破坏公共财物的人和事对损坏公共财物的行为加以劝阻，并想办法制止。对损坏公共财物的行为加以劝阻，并想办法制止。课件。 教学设计 激趣导入： 大家喜欢去公园吗？（喜欢）课件1、生活中许多公共设施跟带来了方便。（展示的公共设施有：公共凉亭、等，表现人们生活的很开心，这些公共设施也露出笑脸，很高兴的样子。）公共设施给我们的生活、工作、学习带来许多方便，它们使我们的城市变得更美丽，可是却有许多人随便破坏了它。2、生活中些公共设施被人们破坏。（公共设施露出了痛苦的面目表情，这到底是为什么？为什么？公共设施表现出很无奈、无助的样子。）提问：这些公共设施为什么会哭泣，看到这些你有什么感想？（让学生，小组之内进行交流。）二、体验（一）公共设施在哭泣请同学们想象一下，这些公共设施在遭到破坏时会有什么样的感受？学生进行相互交流。（让学生生动描述出公共设施被损坏时的心情。如：我能给人们的生活带来方便，可是有的人为什么又要把我破坏呢？）列举（1）生活中你还见到过哪些公共设施被破坏？（2）你曾经破坏过公共设施吗？？当时公共设施对你说什么？小组内先互相交流说一说。（鼓励学生要敢于承认自己的错误）全班同学进行交流，对承认自己错误的同学要积极表扬。根据你的了解，公共设施被破坏以后，给人们的生活带来了哪些危害？（小组内先互相交流调查的资料，然后全班进行交流。）课件展示法律、法规《中华人民共和国治安管理处罚法》）并要求学生齐声朗读。 第三十七条 有下列行为之一的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款： 　　（一）未经批准，安装、使用电网的，或者安装、使用电网不符合安全规定的； 　　（二）在车辆、行人通行的地方施工，对沟井坎穴不设覆盖物、防围和警示标志的，或者故意损毁、移动覆盖物、防围和警示标志的； 　　（三）盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的。 6、如果遇见了破坏公共设施的人，你该怎么办？ 通过学生的交流、汇报（强调学生不能有个人英雄主义，在特定的情况下，要拿起法律的武器，或借助他人的力量，想办法解决。） （二）别哭，我来保护你课件：某市就发生因公共设施被盗导致市民受伤事故数十起，广大市民为此苦不堪言。一市民骑自行车掉进一口无盖窘井，头部摔了一道大口子，被缝合7针，左手手腕两处骨折，医疗费花去7000余元……?；一位王女士在经过一路口时不慎碰上裸露在外的路灯电缆（路灯配线盒的盖子被人偷走），当场被电击倒在地……?；一位市民在河边游玩，不慎从一段丢了防护链的护栏处掉进了河中，被河水冲了一百多米远才被人救起……；一名七八岁的小男孩不慎掉入一口6米多深的排水井，被人救起后，浑身臭气熏天，小男孩下巴被划破一道四五公分的口子，鲜血淋淋……谈话：公共设施破坏后，给人们造成的危害是难以估量，面对这些公共设施，请看他们是怎样做的？课件出示：一些朋友正在保护公共设施，公共设施又重新露出了开心的笑脸。现场采访：看到这些你会说点什么？做点什么？今后打算怎么办？保护公共设施，从现在做起，从小事做起。爱护公共设施，人人有责。演一演让学生把本节课中公共设施所经历的过程生动的表演出来，即高兴—伤心—危害—保护—开心。学生利用准备的道具，进行惟妙惟肖的演出。学生扮演的角色有：各种公共设施、破坏公共设施的人、造成伤害的人，爱护公共设施的人。进一步使学生意识到爱护公共设施从现在做起，从自我做起。三、拓展除了你自己保护公共设施外，你还准备怎么办？课下请同学们讨论制定出活动计划，并实施好你们的计划吧！ 我们环境美化知法方便 大家群众 第四单元“做个文明小公民” 《爱护公共设施》说课稿-----在品德与社会中法制教育的渗透 一、说教材： 今天我说课的内容是泰山出版社《品德与社会》三年级上册第四单元“做个文明小公民”中十二课《爱护公共设施》。本课设计的思路在于让学生知道，现在又很多公共设施遭到了人们的破坏，“公共设施在哭泣”；破坏公共设施，将会给人们的生活带来极大的不便和危害，从而唤起学生自觉保护公共设施的强烈愿望。“别哭，我来保护你”就是鼓励学生用实际行动，自觉保护公共设施，对他人宣传爱护公共设施的必要性。 二、说目标： 三年级孩子年龄较小，纯真、善良，他们有着朴素的爱护公共设施的好习惯，对他们进行以此为主题的教育，无疑对他们思想品德的提高将有更大的帮助。《品