主题单元设计(体育).doc

表3-1　主题单元设计模板 主题单元标题 耐久跑 作者姓名 王亭雄 所属单位 东营市胜利一中 联系地址 东营西城济南路 联系电话 电子邮箱 Wty618@ 邮政编码 257027 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 √ 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高二年级 所需时间 五课时 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)耐久跑是高中教学的难点常规教学项目，也是学生的“厌学”模块，但它却是健身效果好，便于长期开展，不受场地、器械限制的运动项目，可以很好地培养吃苦耐劳、拼搏进取的精神，并树立终身体育的思想。通过不同的练习方法和手段，结合健康教育的理论学习，知识的诱导讨论，正确认识耐久跑的意义，同时结合自主探究和校园定向跑的拓展练习与生活紧密结合，启发学生的思维，让来源于生活的技术又回归生活。在问题的导引下，在自主探究中培养体育情感和团结协作的意识，提高社会适应能力。 本单元中，我设计了三个专题组织学习活动，专题一：耐久跑的基本技术和方法。通过视频观看，启发导入，运用多种练习方法，学习掌握耐久跑的技术和基本练习方法。 专题二：耐久跑与身体健康、自主探究学习。运用问题的导入，进行分组探究活动，充分利用网络资源，了解耐久跑与健康的关系，提高健康意识，培养健康、进取、积极向上的体育思想。 专题三：耐久跑的拓展练习-校园定向跑。 通过校园定向跑的拓展练习，把学生带回生活当中，让学生在生活中学习知识，锻炼能力，学会团结合作，提高社会适应能力，培养学生的终身体育思想。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 运动参与：通过学习各种资源了解耐久跑的特点和知识，完成知识问答测试，积极主动参与与实现自我探究，力争实现课堂出勤率100%，小组学习评价和教师评价的100%合格。 运动技能：通过问题的导入，了解掌握耐久跑的基本技术，结合自主探究和体验，建立自觉锻炼意识，经过不断的练习，完成并通过课堂教学的技平测试及测试项目的达标测试。 身体健康：提高耐力素质和健康水平，促进身心健康发展。记录学前和学后的心肺功能指标（脉搏、肺活量等），建立自己的健康进步档案，学会自我监控和调控运动量，掌握基本的健康评价方法。 心理健康：在运动过程的体验中，获得成功的感受，在自主学习探究中，学会团结合作，提高勇敢顽强的意志品质和坚定的自信心。在自我展示中，健康成长。完成学习小组的测评和健康知识的测评。 社会适应：培养了良好的合作精神和团结协作的集体主义精神。完成学习小组的测评。对应课标 通过多种练习提高心肺功能和有氧耐力，引导学生认知耐久跑对身心健康发展的意义，掌握科学的锻炼方法，建立终身体育思想，坚持锻炼的习惯和意识，学会合作与竞争，培养良好的体育道德，形成健康的人格。 主题单元问题设计 耐久跑练习方法有哪几种？ 耐久跑对身体健康的影响有哪些？ 练习校园定向跑的要素有哪些？ 专题划分 专题一：耐久跑的基本技术和方法。（两课时） 专题二：耐久跑与身体健康，自主探究学习。（两课时） 专题三：耐久跑的拓展练习-校园定向跑。（一课时）专题一 耐久跑的基本技术和方法 所需课时 2 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 本专题是整个单元的基础，通过视频、网络、教师的讲解，及自主探究，掌握耐久跑的技术，知道耐久跑的练习方法，理解耐久跑对身体健康的作用，提高学习的兴趣，培养自主锻炼的意识。通过对这一项目的学习，激发练习热情，结合生活实际把体育运动和生活实践紧密结合。在练习中中理解顽强拼搏的意志品质的重要意义，逐步建立终生体育思想。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 运动参与：积极参与耐久跑的学习和锻炼，完成知识测验和课堂常规测评。 运动技能：逐步掌握耐久跑术，利用评价鼓励自主参与，完成测试项目的技平测试和达标测试，争取合格率100%。 身体健康：通过课内外学习，理解耐久跑对身体健康的意义，掌握科学的锻炼方法，促进身体健康全面发展，建立终身体育思想。 心理健康：培养良好的意志品质，树立战胜困难，勇往直前的良好心理素质。通过小组学习评价机制，达成目标。 社会适应：通过小组合作与探究，学会合作学习的方法，体验合作的快乐。 本专题问题设计 什么是马拉松？ 你知道哪些耐久跑的练习方法？ 什么是极点？当出现极点的时候你该怎么办？ 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的