部编教材七年级第10课《再塑生命的人》.ppt

 莎莉文老师是一个怎么样的人呢？ * 她，一岁零七个月，突患急性脑充血，成为一个集盲、聋、哑于一身的残疾人！ 她，精通英语、德语、法语！ 她，曾经就读哈佛大学！ 她，先后完成十四部具有世界影响的著作！ 她，是美国著名的作家，教育家！ 她，被誉为“美国英雄”！ 马克·吐温说19世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个就是她—— 海伦·凯勒 与她那伟大成就紧密相连的是这个名字 ——安妮·莎莉文！ 再塑生命的人 海伦·凯勒 （一）整体感知 1.用一句话概括文章的主要内容。 2.在海伦心中，莎莉文老师有怎样的地位？（用原文中的句子回答） 2. 她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮· 莎莉文老师。 1. 莎莉文老师教我认识具体事物。 问题 探究 （二）深入文本 之人物 把我紧紧的抱在怀里 有意识地给我玩具 教我拼写洋娃娃“doll” 教我拼写“针”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、站”(stand)、“行”(walk)这些词 ------ 让我领悟到“水” 思考：莎莉文老师是怎样教我认识事物的？ 海伦学习“杯”和“水”的区别时，遇到了挫折，海伦怎样对待挫折，莎莉文怎样帮助海伦战胜挫折，有什么效果？ 挫折：不能分清“杯”和“水”。 海伦对待挫折：我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。 莎莉文帮助海伦战胜挫折： 1．把洋娃娃扫到炉边，把帽子给我。 2．把我的一只手放在喷水口下，在我的另一只手上拼写“WATER”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。 效果：突然间，我恍然大悟，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 莎莉文老师是什么样的人？ 莎莉文老师：是一个出色的教育家。她有爱心有耐心，她对海伦的教育讲究方法。 凯勒又是什么样的人？ 凯勒：是一个好学、聪明、坚毅、情感丰富、有强烈的求知欲的女孩。 说说对“再塑生命”的理解。 问题 探究 （二）深入文本 之主题 文章标题“再塑生命的人”的含义是什么？表达了作者怎样的思想感情？ “再塑生命”意指“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。在本文中，再塑生命是指海伦的生命希望和热诚在莎莉文老师的教育下被唤醒，使她从寂静又黑暗的孤独世界回到了光明和快乐之中。 表达了作者对莎莉文老师无比敬爱和感激之情。 教育讲究方法?? ? 抓住教育时机??????????? 充满爱心? 爱心??????????????????????? 聪明 坚毅的心 有强烈的求知欲 努力 再塑生命成功的原因 安妮.莎莉文 海伦.凯勒 课文写得非常优美，简直是一首散文诗，请同学们选择自己认为含义深刻的句子或喜欢的文字进行品味。 品析语言 （二）深入文本之语言 例1：在没受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针，也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。 这句话用比喻的手法，从反面说明了受教育的重要性。接受了教育的人，生活航船才能冲破阻碍旅途的大雾，找到准确的航向，从而靠近理想的人生港湾。（修辞） 例2：这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。 这句话表面看来说的是文字的神奇，实则暗示的是知识的力量。是知识使“我”这个盲聋人看到了快乐，看到了光明，看到了幸福，因而，“我”觉得世界充满了花香，洋溢着美丽。（内容） 例3：“当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。” 这句用了心理描写和动作描写，把“我”获得新知识的喜悦、激动以及急于与人分享的情感表达得淋漓尽致。（写法） 再如：“想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。” “井房的经历使我求知的欲望油然而生。“ “记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？” 海伦是个高度残疾的儿童，在莎莉文的引领下却创造出了生命的奇迹，从她们身上，你得到哪些人生的启示呢？ 海伦是世界上有名的残疾成功人士。请同学们联系自己的阅读体验，列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事迹。 *