货币的神奇力量.ppt

一般等价物的出现 2把斧子 一丈布 40千克大米 一只羊（一般等价物） 2分黄金 一般等价物的出现使商品交换经过两步就 可实现 自己的商品→一般等价物→需要的商品 …… 历史上充当过一般等价物的商品：羊、贝壳等。 思考：列举几个与商品交换有关的用“贝”字作偏旁的汉字。 说一说：用“贝壳”“羊”充当一般等价物有什么不足之处？ 还是存在交换的困难？ 希腊：公牛 俄罗斯：毛皮 很多地区：金属 不同地区、不同时间的等价物不同还是不利于商品交换！ 第四阶段：货币产生了！ 人们需要用一种商品固定地充当一般等价物。 当一般等价物固定由金、银充当时，货币就产生了！ 4、固定地充当一般等价物的商品就是货币 * 咦，这是什么？金子！黄黄的、发光的、宝贵的金子！不，天神们啊，我不是一个游手好闲的信徒；我只要你们给我一些树根！这东西，只这一点点儿，就可以使黑的变成白的，丑的变成美的，错的变成对的，卑贱变成尊贵，老人变成少年，懦夫变成勇士。 ——莎士比亚 第一单元 透视经济现象第1课 商品的交换与消费 一、货币的神奇力量 经济政治与社会 认知 了解商品的内涵和货币的一般职能，理解商品的基本属性和货币的本质，掌握货币的基本职能 能力 能辨别商品，结合经济现象识别货币行使的职能 情感 正确对待货币 讲讲你的一次消费经历 导入新课 漫画欣赏 《赶不上趟》 哈哈，又赚钱了！ 鸡宝贝，多吃点！ 喜 我杀，杀光你们 这些败家子！ 恨 早知道，不该杀啊！ 呜呜—— 悔 在日常生活中，你认为哪些东西是商品？ 衣 食 住 用 行 是不是只要用钱买来的，都是商品呢？ 图片中用钱买来的官位、权力、荣誉、良心， 这些也是商品吗？为什么？ (一)从古到今话货币 1. 什么是商品? －－是用于交换的劳动产品 劳动产品 商品 想一想： 商品必须是劳动产品。劳动产品也一定是商品，这种说法对吗？ 研习新课 一、商品和货币 商品的特点： ①商品必须是劳动产品，是通过人类劳动产生的。 思考：水里的雨花石很漂亮，是天然产生的，那么雨花石是商品吗？ ②商品是用来交换的，不以交换为目的生产出来的产品不是商品。 过中秋了，姑姑给小忠买了一套衣服；奶奶送来了自家养的鸡和种植的大米；爸妈从饭店买来了月饼。 试一试： 你认为下列哪些是商品？为什么？ 自然界的空气 母亲为你织的毛衣 雪山上待售的氧气 回收的啤酒瓶 1、某菜农有400千克大白菜，其中200千克卖掉了，100千克烂掉了，100千克留自家食用。请说明哪些是商品？哪些不是商品？为什么？ 2、议一议 河水是商品吗？ 买得称心，用得放心 ! 味道好极了！ 喝了娃哈哈，吃饭就是香! 你为什么要购买食品、衣服、饮料呢？ 食品充饥 衣服御寒 饮料解渴 都能满足人们 某种需要 重点掌握 2、商品的基本属性 （1）商品的使用价值 商品能够满足人们某种需要的属性，就是商品的使用价值。 疑难问题 想一想：有使用价值的都是商品吗？ 物 品 劳动产品 商品 空气 阳光 雨水 石头 重点掌握 2、商品的基本属性 （2）商品的价值 想一想：不同的商品为什么能够按照一定的比例相交换呢？ 比如： 1把斧子=20千克大米。 ?不是因为使用价值相同； ?不是因为如“重量、体积”等自然属性相同； ?它们的相同点是都耗费了一定的体力和脑力； ?“ 1把斧子=20千克大米”说明它们耗费了等量的人类劳动，即它们具有等量的价值。 凝结在商品中的无差别的人类劳动 就是商品的价值 思考：人们选购商品时，总希望“物美价廉”。那么，“物美”和“价廉”各是从什么角度提出的要求呢？ 物美价廉”是商品本身两个基本属性的反映。“物美”是使用价值的标准；“价廉”则是人们从价值角度提出的提出的要求。人们在选购商品时，总是力图找到这两个标准的最佳结合点。 重点掌握 2、商品的基本属性 （3）商品是使用价值和价值的统一体 商品和货币是不是一起产生的？ 货 币 第一阶段：偶然的物物交换 公式表示：1只羊 = 2把斧子 原始社会生产力低 下，邻近部落的人们之 间只是偶然地把剩余产 品进行交换。 没有中间