九年级上册 创造学思想录好课件.ppt

故事一：某公司招聘推销员，考题是向和尚推销梳子，第一个人一把梳子也没能推销出去，因为和尚显然不需要梳头发的梳子；第二个人推销出去了一把梳子，他劝老和尚用这把梳子来梳胡子；第三个人居然推销了一千把梳子，他说动寺院用这梳子赠给香客以保佑他们。这第三个人当然被录取了，并在后来的工作中不断取得成功。 ?故事二：一企业悬赏百万征集牙膏销售方案。一个人出了这样一个金点子：让牙膏出口的直径比原来大一毫米。果然，牙膏的销售量大幅提升，一毫米的创意为这个人带来了百万财富。 小结 规则指导：“读-讲-联-用”。 ①读，就是读懂文本。②讲，就是指出所读文本蕴涵的哲理。③联，就是用我们掌握的论据来证明文本所阐述的哲理。④用，就是结合自我实际说说文本所含的哲理在现实生活中的意义。读后的“讲”：治学需要严肃认真的态度，但凡是不能过于紧张，特别是在创造的过程中。态度严肃不代表有创造力，人的精神只有在放松的状态下，才有可能获得灵感。 读后的联： 独特的创造性思维活动，有时需要在精神放松的状态下才能进行。保加利亚的一位心理学家的实验表明，让学生在放松的状态下学习，效果要好得多。心理学研究表明，人的精神处于放松状态，记忆的能力反而会提高，创造力反而会爆发出来。（“联”科学研究）同学们可能会有这样的体会，你并未有意识地去背诵一首诗，但在休息时听了几次录音，却能背诵。（“联”学生的学习过程）俗话说：“有心栽花花不开，无心插柳柳成阴”“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”（“联”相关俗语）古诗云：“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”（“联”古诗）有些重大的科学发明，也往往有这种情况： 橡胶硫化技术的发明就是一例。19世纪初，有人制作了两层布中间夹一层橡胶的雨衣，但它有个缺点：在热天，橡胶会发黏；在冷天，橡胶又会变得很硬。如何克服这个缺点呢？美国科学家古德意对此进行过长期的探索，但一直没有找到理想的方案。1839年的一天，他在实验中不小心把橡胶和硫磺的混合物掉落到热得烫手的炉子上，当他赶忙从炉子上把它刮下来时，出乎意料地发现：这种经过加热的橡胶和硫磺的混合物，尽管很热，但不黏 ，冷却后也不硬。这个机遇可以说是在放松的状态下，无意识发现的。（“联”科学发明的事例） 读后“用” 由此可见，奥赫讲的“放松”，是在“严肃”前提下的“放松”，是创造者在紧张的创造后的短暂“放松”。如果没有“严肃”的前提，无论怎样形式的“放松”都不会找到创造灵感的。（“用”） 《创造学思想录》同步练习 阅读，回答文后问题 （一）造就你自己的规则 按照古代寓言书的记载，谁能解开奇异的高尔丁死结，谁就注定成为亚洲王。所有试图解开这个复杂怪结的人都失败了。后来轮到亚历山大来试一试。他想尽办法要找到这个结的线头，结果还是一筹莫展。后来他说；“我要建立我自己的解结规则。”他拔出剑来，将结劈为两半。他成了亚洲王。 1. 下面这句话是__________关系的复句。 谁能解开奇异的高尔丁死结，谁就注定成为亚洲王。 2. 试图解开高尔丁死结都失败的人，他们失败的一个共同的原因是什么? __________________________________________________ 3. 亚历山大能成为亚洲王，他的创造性思维有什么特点? __________________________________________________ 4. 亚历山大的做法给我们的启示是什么? ______________________________________ （二）顺其自然 一位建筑师设计了位于中央绿地四周的办公楼群。竣工后园林管理局的人来问他：人行道应该修在哪里?“在大楼之间的空地上全种上草。”他回答。夏天过后，在大楼之间的草地上踩出了许多小道。这些踩出来的小道优雅自然，走的人多就宽，走的人少就窄。秋天，这位建筑师就让人们沿着这些踩出来的痕迹铺设人行道。这些道路的设计相当优美，同时完全满足了行人的需要。 5. 根据文意，写出草地与楼群的位置关系。 ______________________________________ 6. 这位建筑师的创造性思维有什么特点? ____________________________________________________________________________ 7. 为什么这些道路的设计能做到“相当优美，同时完全满足了行人的需要”? __________________________________________________________________________________________________________________8. 题目为“顺其自然”，在这段文字中，“顺其自然”