四上3《多姿多彩的自我介绍》.doc

课题 多姿多彩的自我介绍 教材分析 这是青岛出版社小学信息技术四年级上册的第三课，要求学生学会打开一个已有的多媒体报告，并且通过美化文字、插入艺术字、插入剪贴画的方式对幻灯片进行美化。插入图片虽然是后面第七课的内容，但是学生在三年级《图文并茂的文章》中学习了在Word文档中插入剪贴画和幻灯片，学生很容易把这个只是迁移到这节课的学习中，并且学生在实际学习中也有这样的需求，所以我把插入电脑中的图片整合到这节课了。在活动中让学生掌握制作多媒体报告的技能，提高学生欣赏美、创造美的能力。 学情分析 在前面两课的学习中，学生已经掌握了启动PowerPoint2003的方法，学会插入一张新的幻灯片、设置幻灯片的版式。这节课的内容虽然属于新授课，但是大部分学生能够从上一学年Word的学习中迁移相关的知识进行本节课的学习，对于学生来说并不难。针对这种情况，我设计了在任务的引领下，学生通过自主探究、观看微视频来完成学习目标。 教学目标 知识与技能 学会打开一个多媒体报告； 学会编辑幻灯片中文字的字体、字号和字体颜色等属性； 学会在幻灯片中插入艺术字 学会在幻灯片中插入剪贴画 学会在幻灯片中插入文件中的图片 过程与方法 结合导学卡，学生通过旧知识迁移、自学课本、观看微视频、小组讨论等方法掌握美化幻灯片的方法，并且通过互动反馈和捕捉生成环节解决学生在活动中遇到的问题，提高学生发现美、欣赏美和创作美的能力。 情感、态度与价值观 通过与小组同学的合作，能够与其他成员愉悦相处。通过小组作品的评选，养成较高的审美观与实事求是的态度。通过对他人作品的点评，能够形成对事物的客观评价。 教学重难点 教学重点：利用艺术字、剪贴画和图片达到美化幻灯片的目的 教学难点：综合运用所学各种方法美化多媒体报告 教学准备 微视频、导学卡、练习素材 教学设计思路 使用导学卡，在任务引领下，结合微视频，让学生通过自主探究、观看微视频、小组讨论等方式完成本节课的学习任务。并且设计了基本练习和巩固练习，为不同能力层次的孩子提供发展的机会。采用先学后教这种翻转模式，学生在自学完成任务后，通过互动反馈解决在自主学习中没有解决的问题，教师同时注重捕捉学生活动中生成的各种活的资源，以学生为主体，实现课堂教学的重心下移。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习导入 师引导：同学们刚才看了“导学卡”中的“复习回顾”，谁来给大家说一说通过前面的学习都掌握了哪些本领？ 学生回答： 新建一个多媒体报告 添加一张新幻灯片 保存多媒体报告 为幻灯片选择“幻灯片版式” 通过引导学生回忆前面所学的知识和技能，让学生对自己的知识结构进行一遍梳理，使之更加清晰，也为新课的学习做一个铺垫。 二、新知探索 师过渡：今天小海鸥涛涛将继续和我们一起学习多媒体报告的制作，不过它有一个小烦恼：他觉得自己制作的多媒体报告只有普通的文字，一点都不好看，能不能美化一下幻灯片呢？同学们，请你开动脑筋，你会用哪些方法美化幻灯片呢？ 学生回答： 修改文字的颜色等 插入剪贴画 插入艺术字 插入图片 为幻灯片设置背景 通过“涛涛的烦恼”提出一个开放性的问题：如何美化幻灯片，学生可以联系以前的学习经验，调用已掌握的技能，把它迁移到新知识的学习中。 1.打开多媒体报告 师过渡：同学们刚才提供了这么多美化幻灯片的方法，今天我们就重点来研究这四种方法。修饰文字、插入艺术字、插入剪贴画、插入图片来美化幻灯片。请同学们打开文件夹中的“滔滔的自我介绍.ppt”作为今天的练习素材。 捕捉生成：老师发现这位同学已经打开了，你能跟大家说说你是用什么方法打开的。 师评价：这种方法真是又快又好。当然还有其他的打开方式，在这里我们就不一一介绍了。 学生介绍自己打开多媒体报告的方法 双击打开 通过捕捉一个成功打开多媒体报告的学生资源，让学生分享方法，达到总结方法的作用。 2.美化幻灯片中的文字 师过渡：老师发现所有的同学都已经打开“涛涛的自我介绍.ppt”了，现在我们来用美化幻灯片中文字的方法来美化幻灯片，请同学们完成导学卡中的任务一，先完成基本练习，如果还有时间，请继续完成巩固练习。先完成的同学可以下位和同小组的其他同学进行交流一下。 捕捉生成：老师发现这位同学的作品非常好，我们一起来欣赏一下，你能跟大家分享一下你是怎么操作的吗？除了这种方法，还有没有其它方法？ 根据导学卡的建议，动手完成幻灯片中文字的美化 欣赏作品 学生演示 总结方法 这个环节让学生通过自主探究学习、交流分享，掌握使用格式工具栏和字体对话框美化幻灯片中文字的方法。 3.在幻灯片中插入艺术字、剪贴画和图片 师过渡：在去年学习word的时候，很多同学喜欢在word中插入艺术字，其实在幻灯片中插入艺术字也可