语文新课标解读(1-2低年段).ppt

语文新课程标准解读 1—2年级第一学段 （一）识字与写字 (二) 阅 读 (三) 写 话 (四) 口语交际 (五)综合性学习 （一）识字与写字 1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2．认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。（过去一二年级要求会认1600-1800个字，会写800-1000字，现在减少了识字量，进一步提倡 “多认少写”。） 小学低年段的教学重点是识字与写字。2011版的课程标准提出：“识字写字是阅读写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务阶段的重要教学内容提要。”但目前，我们花在识字写字学词上的力量不够。 3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4．写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。（更加注重写字与书法的学习，课标明确要求：每天语文课都要求随堂练习，天天练字。） 要教儿童写好字，教师必须以身作则，不论板书，批改作业，或是标语、布告，凡是写给儿童看的，都要求书写端正、清洁、整齐，起示范作用。尤其对一、二年级儿童，教师的板书要一笔不苟，并要有意写慢些，以使他们能看清从哪起笔，到哪收笔。 新课标对写字，强调到无以复加的地步。要求：每天的语文课要拿出10分钟，在老师的指导下练习书写，做到天天练。 目前，真正落实以上要求的不多。上课不写，课后大量留作业。低年级的书写要在课内完成。一个字的抄写不要过三遍，要求学生一个比一个写得好，在书写中感受汉字的形体美。 在语文学习中，学习汉语拼音，学习识字，学习阅读，感受生活的种种美好，向往美好、和谐的生活，关心自然和生命，由此达到在以后的生活中能用心、用行动创造美，所以，学语文，应该是让孩子们感受美，也应该是一个享受美的过程。 5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、 声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。熟记《汉语拼音字母表》。 6．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，用音序检字法查字典。（部首） (二) 阅 读 1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。 2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。 3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 4．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 5．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 6．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 7．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。（原10条，现7条，更紧凑） (三) 写 话 1．对写话有兴趣，写自己想说的话。（写想 像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想） 2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3．学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 (四) 口语交际 1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3．听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。（改“精彩情节”） 4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6．有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。（原：对感兴趣的话题发表自己的意见） (五)综合性学习 1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。 2．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 3．热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 * *