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高中语文知识点——诗词赏析
听流人水调子
王昌龄
孤舟微月对枫林,分付鸣筝与客心。
岭色千重万重雨,断弦收与泪痕深。
? [注]流人,流落江湖的乐人;水调子,水调歌。
8.这首诗一、三两句同为写景,写法和作用不同。请作简要说明。(5分)
9.诗中的“断弦”这一细节表现了丰富的内容。请作简要赏析。(6分)
答案8.①第一句写景用孤舟、微月和枫林三个意象构成凄清的意境,寄情于景,(1分)奠定了全诗的感情基调(或为筝曲的演奏提供了典型环境)(1分);②第三句写景侧重描写音乐,运用通感手法(1分),想象(虚写)出“千重万重雨”的视觉形象(1分),表达听音乐时的复杂心情。(1分)
9.①断弦反映了筝曲的激越。(前句“岭色千重万重雨”是筝曲创造出来的音乐形象,想像瑰丽,表现音乐的繁促酣畅,“断弦”表明激越的音乐达到了琴弦的极限。)②断弦表现了弹筝人的忘情。(弹筝人创造着音乐形象,又被自己创造的音乐形象所感动,心潮澎湃,不能自己,拨断了琴弦。)③断弦也揭示了“泪痕深”的原因。正因为筝曲激越,乐人倾情演奏,乃至“断弦”,才深深打动了客心。(每点2分)
2、阅读下面这首词,然后回答问题。(7分)
青玉案
[宋]? 曹 组
碧山锦树明秋霁。路转陡,疑无地。忽有人家临曲水。竹篱茅舍,酒旗沙岸,一簇成村市。
凄凉只恐乡心起。凤楼远、回头谩①凝睇。何处今宵孤馆里。一声征雁,半窗残月,总是离人泪。
【注】 ①谩:徒然、空自。
(1)上片后四句写景,包含了词人哪些丰富而微妙的情感变化?试结合具体诗句作简要说明。(3分)
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(2)词人为什么说 “凄凉只恐乡心起”?请结合词的下片分析。(4分)
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答案 (1)答:①有忽然看到临水人家的惊喜之情(1分), ②有宁静安详的烟村给词人带来的一种有所依托的温暖和慰藉之情(1分),③也有因眼前如画的烟村,而触发的词人思乡之情(1分)。(三种情感各1分,共3分,意思答对即可。)
(2)答:词人先望楼念亲,感叹路遥人远,视线难及,望乡的怅惘之情由此生发。(2分)接着想到今宵独宿旅馆的孤寂情景,征雁、残月,徒增乡思之苦,使内心的凄凉更为浓重,所以说“凄凉只恐乡心起”。(2分)(共4分,意思答对即可。只要言之成理,均可酌情给分。)
3、阅读下面这首词,回答问题。(7分)
鹊桥仙? 七夕
范成大
双星良夜,耕慵织懒,应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦,更无奈、风姨吹雨。
相逢草草,争如休见,重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多,倒添了新愁归去。
【注】(1)争:怎。(2)“娟娟月姊满眉颦,更无奈、风姨吹雨。”形貌娟秀的嫦娥蹙紧了蛾眉,风姨竟然兴风吹雨骚骚然(风姨为青年女性风神,见《博异》)。
(1)这首词与秦观说的“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮”表达的感情侧重点有何不同?请简要分析(3分)
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