五年级经典诵读2课题.doc

周湾镇中心小学 五年级经典诵读校本教材 周湾镇中心小学编委会编著 二〇一六年三月 校本教材编委会 主 任：苗让过 （校长） 委 员：张 瑞 （副校长） 李蓝天 （教务主任） 黄 炜 （德育主任） 李永红 （少大队辅导员） 侯月霞 （语文教研组组长） 张永伟 （数学教研组组长） 主 编：苗让过 （校长） 编 辑：李蓝天 （教务主任） 前 言 一、《经典诵读》课程开发的背景及重要性。 我校为农村寄宿制小学，学生在文明礼貌、语文素养、语言表达能力等方面十分欠缺，迫切需要提高他们各方面的素质，而经典诗文是我国古典文学的精华，是文学史上最具有生命力的瑰宝。千百年间，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为我们民族约定俗成的教科书。开展诵读经典诗文活动，不仅可以让学生从小就吸收经典的文化知识，提高理解能力和语言表达能力，形成良好的读书学习习惯,而且更重要的是让学生能够发扬传统美德,懂得如何做人, 加强道德修养,养成良好的文明行为习惯。具体为： 1、拓宽学生的阅读面，扩大学生的阅读量，为学生终生发展打下坚实的基础。 2、培养小学生的注意力和记忆力。 3、提升语文水平，经过诵读积累，使全体小学生的听、说、读、写能力及整个语文素养上一个新台阶。 4、培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、数学、科学、文学、艺术等各方面的素养。 5、帮助小学生养成良好的行为习惯、善良的心理品质和高尚的道德修养。 6、 为弘扬传统文化作出努力。 《论语》 (1) 子曰:“人而无信,不知其可也。” 【译文】孔子说:“人如果不讲信誉,那怎么可以呢?” 【赏析】在《论语》中,“信”有两层含义:一是受人信任,二是对人讲信用。从孔子的这句话中,我们可以充分看出他对“信”的重视。人生活在群体中,与人相处,得到别人的信任十分重要。 (2) 子曰：“由(1)，诲女(2)，知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。” 【注释】 (1)由：姓仲名由，字子路。生于公元前542年，孔子的学生，长期追随孔子。 (2)女：同汝，你。 【译文】 孔子说：“由，我教给你怎样做的话，你明白了吗？知道的就是知道，不知道就是不知道，这就是智慧啊！” 【评析】 本章里孔子说出了一个深刻的道理：“知之为知之，不知为不知，是知也。”对于文化知识和其他社会知识，人们应当虚心学习、刻苦学习，尽可能多地加以掌握。但人的知识再丰富，总有不懂的问题。那么，就应当有实事求是的态度。只有这样，才能学到更多的知识。 (3) 子曰:“君子喻于义,小人喻于利。” 【译文】孔子说:“君子明白道理、坚持道义,而小人只知道做对自己有好处的事。” 【赏析】“君子喻于义,小人喻于利”,这是孔子从道德方面区分君子和小人的一个标准。君子和小人最大的不同就在于:君子懂得并能做到坚持道义,而小人恰恰相反. (4) 子曰:“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 【译文】孔子说:见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平。见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有那样的缺点或不足。 【赏析】孔子的这句话是儒家修身养性的座右铭，更是我们每个人都应该记取的至理名厂言。“见贤思齐”的意思是，好的榜样会对自己产生有利的影响，看到比自己强的人就应努力赶上。“见不贤而内自省”是说，要善于从不好的人或事情中吸取教训，努力提高自身修养。 (5) 子贡问曰：“孔文子①何以谓之文也？”子曰：“敏②而好学，不耻下问，是以谓之文也。” 【注释】 ①孔文子：卫国大夫孔圉（音ｙǔ），“文”是谥号，“子”是尊称。 ②敏：敏捷、勤勉。 【译文】 子贡问道：“为什么给孔文子一个‘文’的谥号呢？”孔子说：“他聪敏勤勉而好学，不以向他地位卑下的人请教为耻，所以给他谥号叫‘文’。” 【评析】 本章里，孔子在回答子贡提问时讲到“不耻下问”的问题。这是孔子治学一贯应用的方法。“敏而好学”，就是勤敏而兴趣浓厚地发愤学习。“不耻下问”，就是不仅听老师、长辈的教导，向老师、长辈求教，而且还求教于一般看来不如自己知识多的一切人，而不以这样做为可耻。孔子“不耻下问”的表现：一是就近学习自己的学生们，即边教边学，这在《论语》书中有多处记载。二是学于百姓，在他看来，群众中可以学的东西很多，这同样可从《论语》书中找到许多根据。他提倡的“不耻下问”的学习态度对后世文人学士产生了深远影响。 《满江红》 原文 怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。 抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。 三十功名尘与土，八千里路云和月。 莫等闲，白了少年头，空悲切！ 靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？ 驾长车，踏破贺兰山缺。 壮