交通运输2(阅读).docVIP

课 题 逐步完善的交通运输网 编 者 单 位 教学目标 知识与能力：1、记住我国主要的铁路线，记住我国重要的铁路枢纽。 2、 了解铁路线命名的方法，了解选择交通运输方式需要考虑的因素。 过程与方法：资料分析、案例探究与问题式讨论，课件展示 情感、态度、价值观：培养学生树立遵守交通规则，爱护交通设施，注意交通安全的观念。 教材分析 教学重点：铁路、公路、水路、航空、管道五种交通运输方式特点及选择 教学难点：影响制约交通运输布局的因素 教学关键：五种交通工具的特点。 课时安排 第二课时 课 件 幻灯片 教 具 多媒体课件 教学环节 教学内容与过程 设计意图 批 注 复习提问 1、我国交通运输网的分布有什么特点？(分布不均，东密西疏) 2、.铁路运输是我国最重要的运输方式，纵横交错的铁路线构成了全国交通运输网的骨架。“三横五纵”分别指哪些铁路线？(答案略，在学生回答的同时闪现对应的铁路线在电脑上) 通过复习上节知识了解学生对上节课知识的掌握情况 导入新课 教师：各种交通运输线就象人体中的血管一样，遍布祖国母亲的肌体，是我国经济发展的生命线，这些运输线相互交织形成四通八达的交通运输网，那么同学们仔细观察全国的铁路干线，我国有哪些铁路线交织在一起呢？再观察这些铁路线交织的点都是哪些城市？ 比喻语言，吸引学生 讲授新课 讲授新课 三、转换灵活的交通运输枢纽 教师：同学们思考什么是交通枢纽？有哪些作用？ (承转过渡)由同学们的介绍及对图的观察，我们可以看出，许多城市都在若干条铁路线交叉的地方。像这样交通运输线相交叉的地方，往往形成交通运输枢纽。这些交通枢纽的存在，使人们的活动更加方便、灵活。 教师:展示课件让学生了解北京、郑州、徐州、株洲、兰州、成都等枢纽城市各位于哪些铁路的交会处？ 教师:北京是我国最重要的交通运输枢纽之一，展示“北京交通枢纽组成”材料，分析它的构成。 教师小结: 交通枢纽的类型：有单一交通枢纽和综合交通枢纽之分。 （过渡语）：有了完善的交通运输网和灵活转换的交通枢纽，给我们的出行提供了很大方便。在外出旅行时，我们常希望能花最少的钱，游更好的地方，选对旅行线路是一关键。 (承转过渡)设计经济合理的旅行计划，线路选择很关键，否则会出现“南辕北辙”“重复路线”等现象而增加经济投入。提问：可否直接坐飞机到上海再游览呢？(可以)但相比之下，坐飞机比乘火车有什么劣势呢？(节省了时间，但费用太高)由此可见，对不同的消费群体来说，不仅要选对路线，还要选对交通工具。 四、选择合适的交通运输方式 　 教师：随着社会的进步，人们有了越来越多的交通运输方式可以选择，逐步完善的交通运输网和交通运输方式的多样化，为人们提供了多种选择。然而，如何选择合适的运输方式呢？ 展示各种运输方式的比较图，回答下面几个问题，小组讨论，看哪一组说的最好？ 1、铁路运输 水路运输 管道运输 公路运输 航空运输五种交通运输方式的优缺点？ 2、哪种交通运输方式最便宜？ 3、哪种交通运输方式的运价最高？ 4、哪种交通运输方式的运量最多？ (教师总结)每种运输方式都有自己的优点和劣势，在实际运用时，我们就应根据需要，合理地选择运输方式，否则难免会“事与愿违”。 (承转过渡)如果运输货物，又该如何做出选择呢？ (学生活动)用电脑打出以下一组练习，让学生分析选择合理的运输方式。 1.两箱急救药品从北京运往拉萨。 简析：飞机。贵重或急需货物而数量又不大的，多由航空运送。 2.一吨活鱼从北京郊区的水库运往城区 3.送几百千克葡萄到市场出售。 简析：都用汽车。容易死亡或变质的货物，多采用公路运输。 4.500吨钢材从上海运往济南。(火车) 5.1万吨海盐从天津的长芦盐场运往上海。(海轮) 6.10万吨大米从武汉运往上海。(河运) 简析：大宗笨重货物，远距离运输，一般选择火车或轮船进行运输。 (提问启思)从以上练习，归纳运货时选择交通工具，主要考虑哪些因素？(学生讨论) (归纳总结)由以上两组练习，我们可以看出，无论是运人还是运货，在选择运输方式时，都要考虑交通工具的特点、运输距离、时间、运输目的、运输的人或物本身情况等多种因素的影响。因此，我们必须具体情况具体分析，不能一概而论。 培养学生的口语表达能力及动脑思考的能力。 举实例让学生明确如何设计交通路线最合理，最经济。小组讨论培养学生的合作参与能力。 培养学生分析、概括、合作能力 利用图表让学生结合动画仔细思考、比较，培养学生的观察、思考的能力。学生经过比较