亲子沟通不足造成小学生拒学心理的个案研究.doc

《亲子沟通不足造成小学生拒学心理的个案研究》开题报告 一、课题的提出 身为父母,谁不爱自己的孩子？身为孩子的第一任老师,每个家长都有责任和义务帮助孩子走出成长的烦恼。遇到具体问题时,父母和孩子之间良好的沟通就显得尤为重要了! 在传统观念影响下，有些家长觉得孩子是“自己身上掉下来的肉”，交往时时处处都有，难道与“贴心小夹袄”的沟通还会有问题？被自己的孩子徐力杀死的母亲，当初就是这样想的，她自以为很了解孩子。在母亲的眼里，徐力是一个乖孩子，生活得很幸福。母亲到死都不知道孩子心中隐藏着极大痛苦，因为母子之间从来就没有真正的心灵沟通。 为什么相当多的家庭缺少沟通而不自觉呢？因为在中国的国度里传统的不民主的家庭教育模式影响太深了。不少家庭对孩子是：批评多于表扬，禁止多于提倡，指责多于鼓励，贬低多于欣赏，威胁多于启发，命令多于商量。 诚然，随着时代的发展，一些家庭已经意识到家长与孩子沟通对孩子的成长是多么重要。而现实生活中,父母与孩子的沟通几乎每天都在发生,可令很多父母感到困惑的是：太多时候是频繁地进行“沟”,但实际效果却往往是没有“通”。父母强烈的爱反而让孩子感到厌倦、逆反,甚至是拒绝学习，逃出家门，更为严重的会导致自杀。 那么,究竟是什么原因阻碍了父母爱的传达,又是什么原因妨碍了家长与孩子进行有效的沟通交流？?原来，现在不少家庭所谓的有效沟通也只能在表面进行。主要有三种表现：一是“无的放矢”，家长对孩子的需要不了解，只是家长一厢情愿地向孩子唠叨；二是“误解孩子”，家长主观地判定孩子的问题，然后进行教育；三是“空洞说教”，家长对孩子的接受水平不了解，想用成人熟悉的有分量的概念去打动、启发孩子。长此以往，肯定会降低教育效果。　　 我们学校的孩子来自各种不同背景的家庭，家长的职业、学历、性格及社会地位等差别很大，孩子的秉性也有很大不同。班主任与任课老师在与学生家长交流中均发现，一些父母与孩子的沟通不足，或不能有效沟通---“他作业没写吗？他说写完了啊！”“老师，这孩子只报喜不报忧，成绩下降这么多，他还说老师表扬了呢！”我们经常能听到家长这样的话语。有的孩子冒充家长在试卷上签字，有的孩子向家长瞒报期末考试分数，有的孩子发展到后来是既不听课也不写作业。是家长没有负起责任，对孩子不管不问吗？不是的，根源在于亲子沟通不足，导致孩子不想学习。一位学生在作文中这样问，“我为什么学习？在班上，我没有朋友，考了好成绩也没人欣赏，在家里，父母只会训斥我，说我是讨厌鬼，害人精……”多么揪心的话语，在这样的社会背景下，从学校实际出发，我们提出“亲子沟通不足造成小学生拒学心理的个案研究”，希望通过研究，寻求实施亲子沟通的最佳途径和方法，真正改善家长和孩子之间的关系，实现亲子之间的良好沟通。 ? 二、课题研究的目的和意义　　 1、研究的目的?? 　 我们提出这一课题并开展相关研究，目的有： 1、了解不良的亲子沟通对学生心理和学习的影响。 2、通过开展一些实在的亲子沟通活动，让亲子之间建立良好的关系，使亲子沟通不再是学习的障碍。 3、寻求实施亲子沟通的最佳途径和方法。 2、研究的意义　 沟通，是指通过谈话或其他方式与孩子进行对话相互了解的过程。人与人之间，当然也包括父母与子女之间，都需要沟通，需要了解和理解，才能更融洽地生活，沟通应是为人父母者都要学会的一门艺术。一旦父母与孩子缺乏沟通，你也就在不知不觉中失去了对孩子心理与行为把握的机会和能力。当你的孩子出现行为问题或严重的走上歧途时，你已经无能为力了，所以，父母与孩子间良好积极的沟通非常重要。缺乏亲子沟通，必然会严重影响孩子社会性的发展，甚至会影响孩子日后人格、心理的正常成长和成熟 ??? 绝大多数父母愿意与孩子沟通，绝大多数孩子也愿意与父母交流。但由于一些父母与孩子所处的地位不同，与孩子所关心的内容不同，与孩子谈话的方式使孩子难以接受等，因而造成父母与孩子沟通的障碍。 我们开展亲子沟通活动研究，就是伴随着孩子的不断成长，亲子沟通的持续进行，父母与孩子在交流中互动，在互动中交流，加深了对孩子的了解，转变了教育观念，调整了沟通心态，丰富了教育知识，开阔了待人胸怀，掌握了沟通技巧，学会了心平气和地与孩子说话，懂得了冷静反思自己的沟通行为，全面提升了亲子沟通的综合素养，从而促进了孩子身心健康、和谐的发展，促进了家长沟通和教育综合素质很大的提升。 三、课题研究的基本内容　　 1、亲子沟通障碍的原因的研究　 ⑴父母眼里只有分数 ⑵父母那烦人的唠叨 ⑶压抑的家庭氛围 ⑷单亲家庭爱的缺失 2、实施亲子沟通的最佳途径和方法的研究　 ⑴家长学会倾听 ⑵角色互换，换位体验 ⑶关注学习以外的东西 ⑷给孩子自由的空间 3、教师帮助家长与孩子有效沟通的方法的研究 ⑴开展“家长开放日”系列亲子活动 ⑵举办“角色互换体验”活动 ⑶利用班级网站沟通