人教新课标数学六年级上册《用百分数解决问题例2》课件.ppt

教学目标 1.知识目标： 能用求一个数是另一个数的几分之几的方法，解答求一个数是另一个数的百分之几的应用题。 2.能力目标：能解决生活中一些简单的实际问题。 3.情感目标：培养大家的知识迁移能力和数学的应用意识。 本课小结 本课要求大家能用求一个数是另一个数的几分之几的方法，解答求一个数是另一个数的百分之几的应用题。能解决生活中一些简单的实际问题。 * 人教新课标六年级数学上册 1.某种花生的出油率是36﹪，表示（ ） 占（ ）的 。 100 36 2.实际用电量占计划用电量的80﹪，是（ ）与（ ）相比，把（ ）看作单位“1”。 花生出油量 花生总量 实际用电量 计划用电量 计划用电量 提出用百分数解决的问题。 我们原计划造林12公顷，实际造林14公顷。 实际造林比原计划增加了百分之几？ 原计划： 12公顷 实 际： 14公顷 比原计划增加的 求实际造林比原计划增加百分之几，就是求实际造林比原计划增加的公顷数是原计划造林公顷数的百分之几。 例2 增加了（ ）公顷 14-12 我们原计划造林12公顷，实际造林14公顷。 实际造林比原计划增加了百分之几？ 求计划造林比实际造林少百分之几，就是求计划造林比实际造林少的公顷数是实际造林的百分之几。 计划造林比实际造林少百分之几？ 例2 先求出计划造林比实际造林少的公顷数。 我这样想： 再算出计划造林比实际造林少的公顷数是实际造林的百分之几。 现在每月用水比原来每月用水少百分之几 我这样想： 先求出现在每月用水比原来每月用水少的吨数。 再算出少用吨数是原来每月用水吨数的百分之几。 5 20 1000 20 先求出多或少的部分，再算出这部分是单位“1”的百分之几。 填一填，并说一说是哪两个量相比，把谁看作单位“1”。 求一个数比另一个数多（或少）百分之几 练习 800 ÷（1 － 50％ － 30％ ） 某乡要修一条环山水渠，第一期工程修了全长的50％，第二期工程修了全长的30％，还剩800米没修，这条环山水渠长多少米？ ＝ 800 ÷ 20％ ＝ 4000（米） 答：这条环山水渠长4000米。 *