会变的线条教学反思.doc

会变的线条教学反思篇一：《会变的线条》教学反思（756字） 新的一学期，新的开始，又一轮的教师带头课开始了，本学期我讲的是人美版教材二年级第一课《会变的线条》，通过精心备课与制作课件，在周五终于圆满结束了。现将本课时反思如下：本节课是通过演示课件，观赏图片，让学生初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力，能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。激发学生对线条的兴趣，激起学生对生活的热爱。首先，我利用一段线条引出直线家族、曲线家族，让学生巩固线条的种类，从而揭示课题，激发了学生的学习兴趣。接着我又利用课件展示生活中的线条、动物身上的线条、让学生了解线条无处不在，使学生通过欣赏和观察，了解线条在生活中的运用，在绘画中的运用，激发学生对生活的热爱。其次，再让学生欣赏多幅画家作品，加深学生感受线条的特性和魅力，激发学生的创作欲望。并且通过让学生听音乐画线条，使学生能很轻松地了解不同种线条的表现力，激发学生通过自己的大脑用双手画出自己心中喜欢的线条。最后，我又演示画线条，并神奇的把线条变成花瓶的装饰花纹。让学生在掌握本节课知识的基础上，拓展自己的想象力，继续加强平时对美的观察与思考，自己回家以后还能够利用所学的线条知识装扮自己的生活用品，起到了课后拓展的作用。教学效果：学生基本上（85%）能灵活运用四种基本线形，即曲、直、粗、细等，线的变化较丰富。并且学生有较浓厚的兴趣。在同学们做了适当的评价之后，有些干脆要求再画一幅，积极性很高。对本课的掌握较好。但我觉得还存在不足，上课时个别学生的积极性还没调动起来，我觉得还应该采用一些不同的鼓励的方法，开展小组讨论进行小组评价，提高学生的自信心，课堂效果会更好。在以后的教学工作中我会吸取课改经验，借鉴精髓，使“做”与“教”统一，使学生更喜欢上我的课堂。篇二：《会变的线条》教学反思 （803字） 《会变的线条》是人美版教育课程标准实验教材二年级第十五课的教学内容。这一堂课通过演示课件，观赏图片，让学生初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力，能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。激发学生对线条的兴趣，激起学生对生活的热爱。本节课学生通过看看、想想、说说、画画等方法大胆、自由地把所见所想的事物表现出来，学生学习的积极性很高。课前我做了大量的准备工作。利用动画、图片资料等来激发学生的学习兴趣，丰富学生的体验与感受。课上采用探究式的学习方式，让全体学生参与到观察、思考中来，让学生自主地控制学习活动。积极引导，鼓励学生在做画时大胆地发挥自己的想象能力和丰富的创造力，活跃了学生思维，点燃了学生“创新的火花”。首先，我利用一段线条直接引出课题，激发了学生的学习兴趣。接着我又利用课件展示生活中的线条、动物身上的线条、让学生了解线条无处不在，使学生通过欣赏和观察，了解线条在生活中的运用，在绘画中的运用，激发学生对生活的热爱。其次，再让学生欣赏多幅画家作品，加深学生感受线条的特性和魅力，激发学生的创作欲望。并且通过让学生听音乐画线条，使学生能很轻松地了解不同种线条的表现力，激发学生通过自己的大脑用双手画出自己心中喜欢的线条。通过学习，学生创作出很多有变化的线条作品，有的同学的作品还极富有创造力。最后，我又在演示画线，让学生在本节课掌握的知识基础上，拓展自己的想象力，继续加强平时对美的观察、思考，自己回家以后还能够利用所学的线条知识装扮自己的生活用品，起到了课后拓展的作用。整节课，我觉得还存在不足，上课时个别学生的积极性还没调动起来，我觉得还应该采用一些不同的鼓励的方法，开展小组讨论进行小组评价，提高学生的自信心，课堂效果会更好。在以后的教学工作中我会吸取课改经验，借鉴精髓，使“做”与“教”统一，成为一名优秀的小学美术教师。篇三：《会变的线条》教学反思（1056字） 《会变的线条》选自人美版教育课程标准实验教材，二年级第十五课。这一堂课通过演示课件，观赏图片，欣赏艺术大师毕加索以及优秀学生作品，激发了学生对线条的兴趣，激起学生对生活的热爱。本节课教学重点明确，教学思路清晰，学生通过看看、画画等方法大胆、自由地把所见所想的事物表现出来，学生学习的积极性很高，课前我做了大量的谁备。利用PPT、图片资料等来激发学生的学习兴趣，让学生自主控制学习活动，作画时大胆地发挥自己的造型能力和丰富的想象力，很好的调动了学生的兴趣。首先，我利用一段线条的出示引导学生还能想到什么样的线条，激发了学生的学习兴趣。接着我又用多媒体（PPT）向学生展示了生活中的线，在欣赏自然生活中的线同时又感受了不同线条带给我们不同的感受。如：直线（挺拔）；弧线(柔美)；折线（坚硬）；螺旋线（动感）等。通过学生的欣赏