会唱歌的生日蛋糕反思.doc

会唱歌的生日蛋糕反思篇一：《会唱歌的生日蛋糕》反思（842字） “会唱歌的生日蛋糕”这节课是一节中班语言童话课，是一篇充满儿童情趣的童话故事。我的这节课是以故事贯穿。导入部分是故事导入，学唱歌曲《生日快乐歌》，接下来是故事游戏，扩展想象和讲述，最后是谈话--“你会怎样给爸爸妈妈过生日呢？”以上是我上整节课的基本过程。这节课时间有点短，另外就是当讲故事讲到第三遍的时候，小朋友都没有被吸引。可能是我讲故事还有待提高。导入部分没有做好，，出示头饰了，小朋友都被我手上的头饰给吸引了，根本就没有注意到我在讲什么。后来头饰的吸引力没有了，就没有认真听了。哎，听了于老师的建议之后，我感觉同样的一节课，被老师这样一说，好像完全不一样了。在上课之前应该先等给他们全都安静下来之后，再开始上课。导入部分很重要，应该更吸引幼儿。可以用音乐导入，也可以用图片导入等等。一开始就抓住幼儿的兴趣，这样一节课才算导入成功了。总的来说这节课上得不好，我打算在下个星期重新上一节课给老师看。在原有的课上，进行修改，这样才能有所提高。“会唱歌的生日蛋糕”这节课是一节中班语言童话课，是一篇充满儿童情趣的童话故事。我的这节课是以故事贯穿。导入部分是故事导入，学唱歌曲《生日快乐歌》，接下来是故事游戏，扩展想象和讲述，最后是谈话--“你会怎样给爸爸妈妈过生日呢？”以上是我上整节课的基本过程。这节课时间有点短，另外就是当讲故事讲到第三遍的时候，小朋友都没有被吸引。可能是我讲故事还有待提高。导入部分没有做好，，出示头饰了，小朋友都被我手上的头饰给吸引了，根本就没有注意到我在讲什么。后来头饰的吸引力没有了，就没有认真听了。哎，听了于老师的建议之后，我感觉同样的一节课，被老师这样一说，好像完全不一样了。在上课之前应该先等给他们全都安静下来之后，再开始上课。导入部分很重要，应该更吸引幼儿。可以用音乐导入，也可以用图片导入等等。一开始就抓住幼儿的兴趣，这样一节课才算导入成功了。总的来说这节课上得不好，我打算在下个星期重新上一节课给老师看。在原有的课上，进行修改，这样才能有所提高。篇二：《会唱歌的生日蛋糕》活动反思（823字） 《会唱歌的生日蛋糕》是一篇充满儿童情趣的童话故事。它通过小熊和其他小动物给外婆做出一个会唱歌的生日蛋糕的故事，向幼儿展示了一个奇妙的想象境界和善良美好的心灵。在这次教学活动中幼儿自始至终洋溢着积极愉快的情绪。故事中的小熊是个快快活活的孩子，又是一个善良的孩子。幼儿通过幼儿画册上的图片看到小熊想到外婆的生日，决定要做蛋糕。与他一样快快活活、善良的伙伴们都来帮助他，他们边做边唱，劳动便成了快乐的游戏。当蛋糕做好后，他们决定要尝一下，由于他们劳动的快乐，吃的蛋糕也变成了会唱歌的蛋糕，给大家带来了快乐的享受。等他们再做一个大的蛋糕送给外婆后，小熊和小动物们唱着歌儿做蛋糕，吃着蛋糕却从肚脐眼里冒出了快乐的歌，他们就把自己的快乐送到了外婆那里。这种想象是妙不可言的，同时又是建立在孩子们认识的基础上的，它符合幼儿想象的逻辑。好一篇充满童趣和愉悦情绪的童话，它可以将小读者带到一个快乐的境界，给孩子们积极向上的启示。在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐，就能提高幼儿的学习效率了。但是从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，”阅读”的分量与”表演”的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助于问题的解决。篇三：《会唱歌的生日蛋糕》活动反思（399字） 课堂上，我给小朋友上了一节语言活动：《会唱歌的生日蛋糕》本节课的活动目标主要是学习童话，理解故事中熊与同伴、婆婆之间相互关心帮助的情感。活动一开始，我首先出示熊奶奶的图片，吸引幼儿的注意力，同时引出活动内容。在活动过程中我还利用了教本上的图画使幼儿对故事内容有了初步了解，在活动结束部分我还利用了表演的形式，使幼儿对故事内容有了更深的理解并进一步掌握故事的内容。整个活动进行下来我发现，小朋友们并没有我想象中的那么快地记忆故事的内容。我反复思索：自己是不是在复述故事时语言不生动，导致小朋友注意力没有更好的