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資優情意課程學習單----誰來評評理 小組作業事件： 組別： 成員： 老師：「為什麼第一組的作業還沒有完成？」 組長：「大家都不做，全推給我一個人，昨天放學後我補習到很晚，所以沒有完成。」 老師：「其他組員呢？」 組員一：「組長都不找我們討論，我們不知道要做什麼事情？」 組長：「你們一下課就跑出去玩，要去哪裡找人？」 組員二：「我們有提出意見，可是你都不採納」 組長：「你們只是打打鬧鬧，提出的意見就像開玩笑，可以採納嗎？」 組員三：「反正你很強，你就自己做，免得又說是我們害你無法拿到好成績」 組長：「那是因為你們一直玩，我只好自己做啊！」 任務： 請依據事件內容，小組討論「組長的想法」與「組員的想法」再填入分析表中。 衝突點 組長想法 組員想法 小組作業未完成 資優情意課程學習單----想個好辦法 任 務： 組別： 成員： ◎分析「小組作業事件」不同成員的想法後，請思考「小組作業未完成」這件事要如何解決，並提出解決辦法。注意：你必須分別思考兩種角色下你的解決方案。 可以解決的部分： 如果我是組長我可以： 如果我是組員我可以： 同學所提出的方法中你覺得哪個方法還不錯值得參考。 方法： ＊令你欣賞之處： 資優情意課程學習單----小挫折、大進步 組別： 成員： ◎挫折讓人不愉快，為了避免相同挫折一再發生，有些事情情需要仔細思考，或者需要進行一些彌補的動作，以免負面影響一再擴大。請利用最近自己所發生的一件挫折進行以下的練習。 ◎事件簡述： ◎我的感受：(對人或對事情)： ◎分析失敗或他人反對的可能原因： ◎為了改變結果(或是彌補錯誤)，我和他人可以做的事情 自己 他人( ) 作法 ◎執行紀錄 日 期 執 行 內 容 附件五 附件六 附件四