3-3-1植物生长素的发现.ppt

4、詹森的实验 四个“部位”：生长素的产生部位、作用部位、感光部位、生长和弯曲部位。 生长素产生的部位： 作用部位： 感光的部位： 弯曲的部位： 植物的向光性 生长素的发现（以燕麦幼苗为材料） 胚芽鞘是什么? 生长素的产生部位： 生长素的分布： 运输特点： 主要在幼嫩的芽、叶、发育的种子______可转化成生长素 大多集中在生长旺盛的部位 从植物体形态学______向形态学____运输 色氨酸 如胚芽鞘、分生组织、形成层、发育的种子和果实 非极性运输 极性运输 横向运输 从胚芽鞘尖端_____一侧向_____一侧运输 成熟组织中 （主动运输） 向光 背光 上端 下端 提醒： ①单侧光只影响生长素的分布，不影响生长素的合成。琼脂块无感光作用 ②单侧光刺激时,生长素在尖端既进行横向运输，又进行极性运输 燕麦胚芽鞘尖端可能产生某种物质，并向下运输促进了燕麦胚芽鞘的生长及向光弯曲 幼苗直立向上生长 种在暗处 无光 不弯曲，也不生长 同上 切除胚芽鞘尖端；单侧光 弯向光源生长（弯曲部位在尖端的下面一段） 种于一侧开孔的硬纸盒 单侧光 推测 实验现象 实验方法 控制条件 实验过程 胚芽鞘 胚芽鞘：单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥形状物。 它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面， 出土后不能进行光合作用。 均匀光 3 单侧光 2 黑暗 1 结论 实验结果 实验处理 装置 (自变量) （因变量） 1、是否有向光性 1、是否有向光性 均匀光 3 单侧光 2 黑暗 1 结论 实验结果 实验处理 装置 直立生长 弯向光源 生长 直立生长 单侧光照射使植物弯向光源生长（有向光性） (外因) (自变量) （因变量） 1、是否有向光性 2、向光性与谁有关 切去尖端+单侧光 2 保留尖端+单侧光 1 结论 实验结果 实验处理 装置 2、向光性与谁有关 2、向光性与谁有关 切去尖端+单侧光 2 保留尖端+单侧光 1 结论 实验结果 实验处理 装置 弯向光源生长 不弯曲不生长 向光性与尖端有关 罩尖端+单侧光 2 罩尖端下部+单侧光 1 结论 实验结果 实验处理 装置 3、感光部位在哪里 * * * 植物生长素的发现 植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动 向性运动 向光性产生的原因？ 1 2 3 4 1、达尓文的向光性实验 结论 尖端产生的某种刺激可以透过琼脂片传递给下部 琼脂片 结论 胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的刺激在下部分布不均造成的. 5、拜尔的实验 朝对侧弯曲生长 不生长也不弯曲 6、温特的实验 胚芽鞘顶端确实可以产生某种向下运输 的并能引起胚芽鞘生长的物质 温特认为这可能是和动物激素类似的物质，并把这种物质命名为： 生长素 结论： 温特进一步作出了什么推论？ 1934年，荷兰科学家郭葛等人首先从人尿中分离出了这种物质，经过鉴定，知道它叫 吲哚乙酸（ IAA ）。 生长素究竟是什么物质呢？ 二、对植物向光性的解释 背光一侧 向光一侧 生长素多 生长素少 细胞生长快 细胞生长慢 向光生长的原因_________________________ 背光侧比向光侧生长素含量多，背光侧细胞生长快，向光弯曲 二、对植物向光性的解释 探究性练习 1 直立生长 弯向光源生长 直立生长 弯向光源生长 不弯曲不生长 直立生长 直立生长 不弯曲不生长 A B C D E 2、请分析各胚芽鞘生长情况（图中插入薄片为云母片） 答： A、弯向光源生长 B、背向光源生长 C、不弯曲不生长 D、直立生长 E、弯向光源生长 3、在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为（ ） B 4、下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正常幼苗，B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。将A、B盆分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上，将C盆放在不旋转的圆盘上，三盆都有单侧光照射。几天后，A盆的幼苗________生长；B盆幼苗 ________生长， C盆的幼苗___________生长。 直立 不 弯向光源 实验组： 对照组： 形态学上端 形态学下端 由詹森和拜尔的实验，可以得出什么结论？ 初步证明胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能是一种化学物质，这种化学