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第一，研究长方形的面积 和谁有关？ 第二，研究它们之间有怎样的 关系？ （1）小组测量所给长方形的长、宽和面积。 （2）组长做好测量记录。 （3）观察记录数据，小组同学说出自己的发现并得出结论。 长方形的面积与长和宽 到底有怎样的关系呢？ （1）组长先确定组内同学的编号，然后按编号顺序拼成不同的长方形。 （2）每名同学操作后，要说明自己所拼长方形的长、宽和面积分别是多少？ （3）小组同学根据所填表格讨论交流，有什么发现？ （4）活动结束后，组内选出一名汇报员，准备汇报。 是不是所有的 长方形面积=长×宽 呢？ 第一，找到长方形的面积和谁有关。 第二，找到他们之间有怎样的关系：先通过举例子得出初步结论；然后再举例子验证结论。 5厘米 3厘米 5×3=15（平方厘米） 15平方厘米 3厘米 3厘米 3×3=9（平方厘米） 9平方厘米 正方形面积＝边长×边长 长和宽相等的长方形就是 （ ） 正方形 我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”） （1）教室的门长2米，宽1米，面积是2米。 （ ） （2）边长4米的正方形，它的周长和面积都相等。 （ ） （3）边长×边长可以计算出正方形的面积。 （ ） × × √ 这张桌子的面积是90平方分米，宽是6分米，长是多少？ 90÷6=15（分米）答：长是15分米。 挑战自我： 小明画了一个长8厘米，宽5厘米的长方形，求出它的面积。如果把宽延长3厘米，它的面积变成多少了？
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